五年级下册语文第一单元《古诗三首》 课后作业一 要求：1、此作业在作业本上完成，拍照上传； 2、不需要抄题目，直接按序号写答案。 一、课文生字我会认 1、给本课生字标上正确的读音，边写边读，对易读错的生字或难读的生字多读几遍； 昼（ ） 耘（ ） 供（ ） 稚（ ） 罄（ ） 陂（ ） 漪（ ） 2、对生字表中的多音字“供”组词。 供 （ ） （ ） 三、课文生字我会写 1、抄写课后生字，要求：一个生字抄写3遍；组3个词；用其中一个词语造一个优美的句子。 2、对生字进行生字联想、形近字辨析。要求如下： 生字联想可做：有生字的成语、歇后语、名人名言、诗歌等； 形近字辨析：这个字容易和哪些字混淆，组词进行区别； 例：慕（仰慕）—墓（坟墓）—幕（夜幕降临）—暮（日暮）—募（募捐） 3、抄写三首古诗。 写景作文评语 1、 笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天…… 2、抓住了“ ”的特点，十分准确;“ ”，给人的感觉“ ”。 3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。 4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好! 5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。 6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。 7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。 8、传神地写出了“ ”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“ ”的美。 9、“ ”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美! 10、对“ ”和“ ”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“ ”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/239d8b1631687e21af45b307e87101f69f31fb75.html