公开课设计 学科 所在学校 课程名称 生活 年级 一年级 库车县特殊教育学校 授课人 我的学习用具 1．知识与技能： 课时 第二课时（新授） A类：认识铅笔、橡皮是学习用具，会用汉语说出它们的名称。知道铅笔可以用来写字、画画；橡皮可以用来擦掉铅笔书写时留下的错误。（阿卜都萨拉木、阿尤普、慕再帕尔·亚森） B类：可以把实物和图片相对应起来，认识铅笔、橡皮，初步知道它们的名称教学目标 和用途。（伊尔凡、穆凯热木、乃比江） C类：课堂上能坐得住，在老师的辅导下能初步说出铅笔、橡皮，认识铅笔、橡皮的实物。（穆耶赛、玉苏普江、热依麦） 2．过程与方法：通过情景模拟导入的方式，采用实物、图片等教学工具，引导学生会认会读铅笔、橡皮，知道它们的用途 3．情感态度与价值观：通过认识铅笔、橡皮，知道它们是我们的好帮手，我们要爱惜它们，使用铅笔时要注意安全，知道铅笔、橡皮不能用嘴咬。 认识铅笔、橡皮，可以把实物和图案片对应起来。 教学重点 教学难点 教学方法 教学时段 教学准备 记住它们的汉语名称，掌握它们的用途，会安全的使用和爱惜它们。 情景导入法 观察法 讲解法 游戏法 通过学生的观察、参与和教师的讲解来完成教学内容 《上学歌》 铅笔、橡皮、卷笔刀的实物和图片 教学过程 环节 教 学 内 容 课 前 导 教 师 活 动 1. 新的一天开始了，我要背着书包去学校。（放《上学歌》，老师背着书包和同学一起运动） 学 生 活 动 1. 听儿歌，跟老师一起运动。 2. 猜猜书包里有什么（书、本子、笔袋）。 3. 回答问题。 设计意图 通过儿歌吸引学生注意力，复习上节课的知识点，引出新的教学内容。 环节一 入 2. 让学生猜猜书包里有什么？ 3. 拿出笔袋，问学生笔袋里会有什么呢？ 遵守课堂秩1、老师要变魔术啦！1、 坐好，序，看老师变魔我们来看看笔袋里有术。 什么？ （1）出示铅笔，问学 （1）观察铅笔，回答生这是什么？ 老师的问题。 （2）出示铅笔的实 物和图片，告诉学生（2）认识铅笔的实物和图片 它们都是铅笔。 （3）拿出铅笔在本（3）在本子上用铅子上写一个字，画一笔画一画。 个花，告诉学生铅笔 可以用来写字和画 画。 2、坐好，遵守课堂秩2、我们再来变变魔序，看老师变魔术。 术，笔袋里还有什么呢？ （1）观察橡皮，回答老师的问题。 （1）出示橡皮，问学 （2）认识橡皮的实生这是什么？ 物和图片。 （2）出示橡皮的实物 和图片，告诉学生它 （3）拿出橡皮擦掉本们都是橡皮。 子上画的画。 （3）拿出橡皮擦掉本 子上写的字和画的 花，告诉学生橡皮可3、观察图片，掌握铅以用来擦本子上的错笔盒橡皮的用途。 误。 （1）可以把铅笔的3、我们看图片来掌握图片和写字画画的图铅笔和橡皮的用途。 片对应起来. （1）出示铅笔和用铅（2）可以把橡皮和 1、先认识铅笔、橡皮，不仅认识铅笔、橡皮的实物，还要认识它们的图片。 2、通过观察和动手操作掌握铅笔和橡皮的用途。 新 知 学 环节二 习 笔写字画画的图片，告诉学生铅笔的用途。 （2）出示橡皮和用橡皮擦本子的图片，告诉学生橡皮的用途。 巩 固 练 习 1、 出示实物，教学生张大嘴巴跟老师读一读。 2、 播放《安全使用橡皮》的动画片。告诉学生使用学习工具时要注意安全。 用橡皮擦本子的图片对应起来。 3、可以看图片，找到相对应的图片，用不同的方式巩固掌握的知识点。 1、跟老师一起读一读。 2、观看视频，知道安全实用学习工具。 环节三 主要让大家通过开口说话的方式来评估学生掌握新课的能力。对学生进行德育和安全教育。 板书设计： 第三课 我的学习用具 铅笔 橡皮 作业布置：A类：回家后独立用铅笔在本子上画画，用橡皮擦掉一些画的画。 B类：回家后在父母的帮助用铅笔画画，用橡皮擦掉。 C类：回家后在父母的帮助下用铅笔画画。 教学反思: 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/23f4c66bf4ec4afe04a1b0717fd5360cba1a8d09.html