教学设计 课题名称：云电风雨 姓名： 学科年级： 邓娟 一年级二册语文 工作单位： 教材版本： 道县特殊教育学校 全日制培智教材人教版 一、教学内容分析 课题选自人教版全日制培智教材一年级语文第二册看图拼音识字第6课《云电风电》。本节课主要是通过多媒体要他们认识云、电、风、雨这几种自然现象，对“云、电、风、雨”这几个汉字及对应拼音有初步印象。这堂课以放视频的方式导入，从听觉，视觉提高学生兴趣使用多媒体（图片，声音），让大家分别认识云、电、风、雨及拼音，汉字，最后用动画人物去游玩，设置情景，告诉学生遇到以上情况该怎么办。以提问的方式结束，此次学习可以帮助学生进一步认识生活中的自然现象及应对措施。 二、教学目标 A层：独立认识“云、电”这几种自然现象，对汉字和拼音有印象，在提示下知道遇到电时该怎么办。 B层：在提示下认识“云、电”，说出表示这几种自然现象的声音对字及拼音有初步印象。 C层：配合老师教学，遵守课堂纪律。 三、学习者特征分析 本班一共十三个学生，两个自闭症，三个听力障碍，一个听力障碍伴智力落后，七个智力障碍。本节课贴近生活，云、电、风、雨这几种自然现象大家都经历过，使用多媒体可以使他们的生活经验再现更具体点，为学习生字，理解生字的意思打下良好基础。在上课之前让家长带领学生去大概了解“云、电、风、雨”的形态。在上课之前通过提问了解他们的预习情况。 四、教学过程 一、 组织教学 1、 师生问好 2、 点名 【目标】能和老师问好，举手叫“到” 二、 导入 给同学看一个视频（用多媒体播放视频）让学生看视频，引出课题 【目标】1、要求学生认真看视频。 2、 在引导下能说出“云、电、风、雨”这几个词。 三、 新授 1、 学习“云” 让学生看云的图片（PPT出示若干“云”的图片），提示“这是什么”，让学生观察“云”，出示拼音“yun”和“云”。（板书）再发画有云的纸，让学生把纸中的云剪出来，再次看图片和老师一起读“云”。 【目标】1、看图片。 2、和老师一起读拼音和字。 3、剪云 2、 学习“电” （1） 使用PPT播放闪电闪电的图片，闪电的声音，告诉学生这就叫“电”，普及闪电时学生该怎么办，该怎么做的的安全常识。出示电的拼音和汉字。（板书） （2） 变魔术 给学生展示把电变出来的魔术：把电灯的开关打开，电灯就亮了，这就是电。 要学生上来变魔术。再次学习拼音、汉字。 【目标】1、看PPT感受电。 2、认真听遇到闪电时该怎么办，读拼音和汉字。 3、上来变魔术。 四、 巩固练习 1、 分别出示“云、电”的图片。问学生“这是什么”，老师相对应的带读，回答正确的奖励糖。 2、 情景再现 回放导入的视频，看看动画中的人遇到“云、电、风、雨”怎么做的，学生上来模仿动画中的人。 五、 布置作业 在自然环境中把“云、电”指给家长看。 教学板书 Yún diàn 云 电 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2b5260fa302b3169a45177232f60ddccdb38e67b.html