种太阳说课稿 说教材： 诗歌《种太阳》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，这首诗具有奇妙别致的想象，将一位小朋友希望世界更加温暖、明亮的美好愿望，通过种太阳送太阳淋漓尽致的展现出来。这朗朗上口的诗歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合大班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力”的要求，因此适合大班教学。 说教学目标： 根据《幼儿教学大纲》指导意见以及诗歌内容，我制定以下教学目标 （1）理解诗歌的主要内容，练习有表情地朗诵诗歌。 （2）发展想象力，学习用诗歌语言表达自己的经验和想象。 （3）认字：愿望、播、颗、世界、温暖 说重难点： 大班语言活动诗歌《种太阳》为我们创设了一个优美的意境图，通过形象和情景的描绘，表现了孩子希望世界更加温暖明亮美好愿望的画面，容易引起情感的共鸣，是激发幼儿文学审美的好教材。而大班幼儿积累了一定的生活经验，有了初步的理解、表达能力和情感体验，他们能理解作品的内容，感受到诗歌的美，因此，我把教学重点定为“理解并学习诗歌，感受诗歌的意境美和语言美”。 同时，作为大班幼儿有了一定的理解语言、表达语言的基础后，往往不满足于对一首诗歌的朗诵，他们有想表达自己的想法和创编的欲望，可这种欲望要变成实践行动，需要教师的引导和支持，因此，我将“用仿《种太阳》诗歌创编活动”定位于本次活动的难点。 说教学过程： 一、谈话导入，引发兴趣 小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）春天到了，农民伯伯就要播种了，把种子播到地里，等到秋天才会有所收获。现在有个小朋友也要播种，他播种的不是种子，而是愿望，他要播种什么愿望呢？我们学完这首诗歌就知道了。 二、欣赏诗歌 1、教师朗诵诗歌，幼儿倾听。 2、提问：诗歌的名字叫什么？（老师出示教学挂图后，师生齐读题目） 3、提出问题： （1）诗中的小朋友有一个什么愿望？ （2）诗中的小朋友要把太阳都送给谁了，为什么？ （3）诗中的小朋友为什么要播种太阳？ 三、朗诵诗歌 1、老师范读诗歌。 2、教师教幼儿朗诵诗歌。 3、教师示范：表演朗诵诗歌。 4、教师和幼儿一起表演朗诵诗歌。 四、谈话“我的愿望” 1、提问：你的愿望是什么？ 2、教师谈谈自己小时候的愿望，引导幼儿说出怎样实现自己的愿望。 3、提问、为了实现你的愿望，你现在应该怎样做？ 五、结束部分 欣赏儿歌《种太阳》（幼儿边欣赏边做动作）。 活动延伸： 1、让幼儿拿出彩笔和纸，画出自己美好的愿望，然后和其他小朋友进行交流。 2、回家后问问爸爸妈妈小时候的愿望是什么，再把自己的愿望说给家长听一听。 说效果： 在教学活动中我掌握好宏观调控，调整控制好教学节奏速度，合理分配好时间。在提问时，注意根据问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。当然，在实际的教学活动中，我设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现"以幼儿发展为本"的教育理念。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/23f7a8d7f61fb7360b4c6556.html