夸美纽斯作为教育学创立阶段的一个重要代表人物，其地位、著作以及思想观点在教育学知识点中是一个非常重要的考点，在教师资格证考试中是一个常考考点，常常以单选题的形式进行考查。下面我就给大家梳理一下与夸美纽斯有关的重要知识点。 一、人物简介 夸美纽斯，17世纪捷克的伟大爱国者、教育改革家和教育理论家，是人类教育史上里程碑式的人物，有“教育学之父”之称。主要代表作有：《大教学论》(1632)、《世界图解》。 易混淆辨析：科学教育学之父、现代教育学之父——赫尔巴特 二、代表作 1632年《大教学论》--标志着教育学开始成为一门独立的学科，近代第一本教育学著作。 《世界图解》——世界上第一本依据直观原则编写的教科书。 易混淆辨析：1806年《普通教育学》--赫尔巴特--教育学成为一门规范、独立学科的标志。 三、主要思想 1、教学原则：教育要遵循人的自然发展的原则，既指教育要遵循自然的普遍法则，也指教育要遵循人的身心发展规律。 “在自然的一切作为里面，发展都是内发的”。“一只鸟儿学飞，一只鱼儿学游，一头野兽学跑，都不需要任何强迫。它们一旦觉得自己的肢体长得够强健了它们立刻就自行去做这些事情”。 2、教学制度：首次系统论述班级授课制方法和实施内容; 3、教学思想：“泛智教育”——把广泛的自然知识传授给普通的人，即“把一切知识给一切人”;为此，他编写了很多教材，如教儿童看图识字的课本《世界图解》。夸美纽斯从他民主主义的“泛智论”思想出发，首次提出了普及教育的思想。 4、教学内容：规定了百科全书式的课程; 5、教学方法：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。 6、德育内容：夸美纽斯把智慧、勇敢、节制、公正这四种品德成为主要的或基本的德行，还纳入了一个在当时是崭新的概念——劳动教育。 7、夸美纽斯指出“人只有通过教育才能成为人”，认为在教育过程中，应该估计到学生的年龄，应该注意到学生的个别差异，应该有目的地去发展儿童的才能;并且在他的《大教学论》一书中，提出了许多教育与心理学相结合的原理与原则。 以上便是今天和大家分享的内容，接下来我们结合练习题来进行巩固提升。 【练习题】 1.夸美纽斯是捷克教育家，他的教育思想主要集中反映在下列哪部著作中( )。 A.《理想国》 B.《普通教育学》 C.《教育漫画》 D.《大教学论》 2.萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是：( )。 A.特朗普制 B.分组教学制 C.班级授课制 D.道尔顿制 3.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。 A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫 1.【答案】D。 2.【答案】C。 3.【答案】B。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/246e3fbcc47da26925c52cc58bd63186bceb92fc.html