教育理论知识考点整理（珍藏版~） 一、所有的“第一” 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 世界上第一部研究教育问题的论著：《学记》 世界上第一部研究教学法的论著：《雄辩术原理》(《论演说家的教育》) 世界上第一部详尽地论述教学法：《大教学论》 中国和西方最早采用启发式教学的人：孔子、苏格拉底 西方教育史上第一个由大量著作流传的人：柏拉图 第一位将“教育与生产劳动相结合”付诸实践的教育家：培斯泰洛齐 第一位将心理学引入教育学的人：赫尔巴特 中国第一部马克思主义教育学著作：杨贤江《新教育大纲》 世界上第一部马克思主义教育学著作：凯洛夫《教育学》 首次颁布的第一个学制：壬寅学制 首次实施的第一个学制：癸卯学制 第一个具有资本主义性质的学制：壬子癸丑学制 新中国成立以来的第一个学制：1951年《关于学制改革的决定》 第一本终身教育专著：耶克斯利《终身教育》 首次将“课程”一词作为教育学的专门术语来用的：斯宾塞 教育史上第一部课程专著：博比特《课程》 课程评价模式首先是谁提出的：泰勒 最早使用“教学论”一词：拉特克和夸美纽斯 我国最早采用班级授课制的是：1862年的京师同文馆 二、所有的“之父” 教育学之父：夸美纽斯 科学/现代/传统教育学之父：赫尔巴特 慈爱的儿童之父：裴斯泰洛齐 世界幼教之父：福禄贝尔 中国幼教之父：陈鹤琴 乡村幼教之父：陶行知 平民教育之父：晏阳初 终身教育之父：保罗朗格朗 现代课程之父/课程评价之父：泰勒 心理学之父：冯特 教育心理学之父：桑代克 俄罗斯教育心理学之父：乌申斯基 三、“中心” 教育——学校教育——教学——上课 教学——领会知识——理解教材 班主任工作的中心环节：组织和培养班集体 课程标准的中心：课程目标 课程资源——教材——教科书——课文 个性——性格——态度——情绪情感——需要 四、大人物 1. 皮亚杰 1)认知发展阶段论 2)道德发展阶段论他律道德阶段：不守恒不可逆;绝对的服从权威自律道德阶段：自利性交换 3)建构主义发展观(图式、同化和顺应) 4)认知模式(对偶故事法) 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9563c06478563c1ec5da50e2524de518974bd317.html