统编版?小水滴的诉说?教学设计 王巧玲 一、教材分析： 本单元以“绿色小卫士〞为题，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解时代的主题一一绿色与环保，并通过自己的智慧与创造，改善生活质量与环境，节约能源，文明生活，成长为“绿色小卫士〞。本课“小水滴的诉说〞，承接一年级下册“我和大自然〞单元，中年段四年级上册的“让生活多一些绿色“以及高年段“我们生活的家园〞。追求和践行文明绿色生活是现代人的根本人文素养，环境危机是工业化带给地球的巨大消极后果，也是我们们不得不应对的时代问题。从小培养学生的环保意识是现代教育，特别是德育不可无视的任务。 二、学情分析： 本课依据低年段学生身心开展水平，从其日常生活中感受和体验到的问题入手，选择水这个主题，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当做一种可利用的资源。从水的歌唱与不幸的诉说中激发小学生爱惜水的内在同情心，同时引导学生理解宏观城市管理和微观的日常行为，有意识地珍惜水、节约水。 三、教学目标 1、通过多种方式让学生感受水的珍贵和来之不易，培养学生对水资源的珍惜情感与危机意识。 2、知道水资源当前所遭遇的危机，懂得在生活中要保护水源，节约用水。 3、培养学生的环保意识，与大自然和谐共处。 四、教学重难点 让学生体会水的珍贵和来之不易，懂得在生活中要保护水源、节约用水。 教学过程： 活动一：情境体验，感受水的珍贵。 1、创设情境，感受水是生命之源。 〔1〕看视频，说感受，体会人类离不开水。 〔2〕想象地球没有了水的景象，感受水是生命之源。 〔3〕读诗歌。 2、了解地球水资源分布。 〔1〕观察图片 〔2〕学生体验咸水的味道，并结合生活经验谈感受。 〔3〕教师演示，直观表现地球淡水资源很稀少，请学生说说感受。 3、了解我国水资源的分布。 〔1〕总体认识我国水资源分布不均匀的情况。 〔2〕通过资料展示，结合当地用水情况，让学生体会南方地区生活用水也来之不易。 〔3〕师生共读绘本故事?爷爷的洗脸水?。 〔4〕补充图片资料，学生说感受，体会西北地区生活用水的困难。 4、教师小结。 活动二：猜猜说说，感受水的遭遇。 〔1〕观看视频。 〔2〕猜猜小水滴的遭遇。 〔3〕回放画面。 2、小组交流收集到的小水滴遭遇的相关资料。 3、分类展示介绍。 4、采访遭遇不幸的小水滴。 活动三：实践导行，保护水源，节约用水。 1、学生交流。 2、展示当地护水公益组织照片。 3、争做节水小卫士。 4、拓展：寻找生活中的节水达人及节水妙招。 活动四：总结延伸。 1、世界水日 2、“三爱三节〞 3、总结 板书设计： 小水滴的诉说 水很珍贵 保护水源 节约用水 人与自然和谐共处 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/24a0b6b9b3717fd5360cba1aa8114431b90d8e26.html