数九歌教学反思 在本节课的教学中，我打破以往从头到尾讲读课文的教学传统，让学生自主地选择喜欢的句子来读，选择自己喜欢的方式来读，如:读给同桌听、放声朗读、在心里读等。我发现学生们学习热情大增，很乐意地去选择自己喜欢的句子，把要我读变成我要读、我想读、我爱读了。在自主选择的安排下，我适时地拓宽了思维训练，例如:当学生选择“一九二九不出手”的句子时，我提问:“一九、二九”是哪些天?天气怎样?“不出手”是什么意思呢?正好今年冬至前后气温达到最冷-5℃-6℃左右，这样孩子们就把自己亲身经历的都说出来了，加深了理解，开阔了学生的思维，打破了书本的限制，然后在熟读的基础上学生背诵，彰显水到渠成之功。之后又把收集到各地的九九歌呈现给孩子，使孩子知道因地区不同，各九期间气候也各不相同，从而感受祖国的幅员辽阔，祖先们的聪慧。 作为一年级，生字的教学毕竟是重点，在本课中，我主要引导学生学习随图、随文识字的方法，并运用游戏巩固识字，使学生体验到识字的乐趣。另外反复诵读中，让生字与学生多次见面，注重了读中识字，读中感悟，读中积累，这样就达到了巩固识字的目标了 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/24eb7de0f405cc1755270722192e453610665b08.html