新中国的八次课改 新中国的八次课改 第一次：1951年，于1951年形成了第一套全国通用的中小学教材。 第二次：1952年,在第一次课改的基础上，修订了中小学各科教学大纲（草案)，并于1956年完成全国第二套教材的编写工作。 第三次:1956年，修订教学大纲，并组织编写了第三套中小学通用教材. 第四次：1963年,全日制中小学各科教学大纲（草案）出台，开始使用第四套全国通用教材。 第五次:1978年，修订全日制中小学各科教学大纲（草案），第五套通用教材开始在全国使用。 第六次：1986年，《中华人民共和国义务教育法》正式公布，义务教育阶段小学和初中的各科教学大纲初稿出台，并编写形成了第六套全国通用教材。 第七次：1990年,编写了第七套全国通用教材，1992年九年义务教育全日制小学、初中各科教学大纲（试行）颁布。 第八次:教育部基础教育司组织专家对1992年开始的义务教育课程展开全国性调查;1999年课改专家组成成立；2000年新课程标准研制工作启动；2001年1月，部署国家课程标准实验教材的编写和出版工作;2001年秋季,新课程实验开始在全国38个实验区展开 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/24eea1f3b968a98271fe910ef12d2af90342a85d.html