观察日记 【教学目标】 １、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。 ２、让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的有趣事。 ３、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。 ４、练习修改习作。 【教学重点】 培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。 【教学难点】 把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。 【突破重难点的方法】 采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。 【学具准备】杯子，鸡蛋，盐 一、复习导入 １、激发学生的写作兴趣： 师：老师今天有什么不同？？观察是什么意思？ 过渡：本组课文我们学习了四篇文章，《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗？ 生：与作者的认真观察分不开。 生：与作者的长期、连续的观察分不开。 ２、师小结后导入： 对，同学们说得很好。它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。打开书看习作要求，看看要求我们做什么？ 二、引导学生观察（人人争当小魔术师） １、让学生分小组做实验，先好组长，记录员。自己要观察的事物： ２、激发学生对事物观察的兴趣： 过渡：小朋友，小组实验的过程中，你们的步骤是怎样的，观察到什么，能说说吗？让学生畅所欲言。 ３、小组讨论，让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握观察的方法： ４、师相机引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想──发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动、具体： 三、教师交代本次习作的具体要求 １、认真观察手这次实验，看它有哪些特征或是有趣的地方。 ２、认真思考，看怎样才能清楚地把实验的过程写下来，并写得具体生动。 ３、题目自拟，字数在３００字以上。 四、教师对观察日记的写法和格式稍作指点 第二课时 《习作·观察日记》教学设计 一、师生同台作文。师生写作比赛！ 二、请评评老师的作文。 三、小作家评比 选出典型的习作（好的和差的）进行作中讲解，让学生评价好的好在哪里，差的有哪些不足，以指导自己的习作 四、师提出修改的要求 １、师提出修改的方法： ⑴ 句子是否通顺； ⑵ 写作是否按一定的顺序来写的； ⑶ 有无错别字； ⑷ 是否写出了事物的特点； ⑸ 文章是否写得生动、具体。 四、让学生在小组内进行互评，也可以自己修改 五、在修改的基础上，将习作写好 灯片内容： 观察日记 观察：看到，听到，想到，闻到，触到……. 观察细致 认真 观察顺序 观察重点 观察日记 顺序 具体 生动 大家相信我是个魔术师吗？孩子们，请细致认真观察我手上的东西，注意观察我的步骤，过程，会怎样呢？ 请同学们说说，老师刚才是怎样做的？杯子里的鸡蛋有什么变化！神奇吗？ 你想不想试试？知识就是力量，我是从魔法书上学到的知识，相信你以后会更厉害 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/251e46365727a5e9856a615e.html