《跳竹竿》听课教师们的点评: 1、 本课的教学内容选择属于校本课程的范畴。 教师能充分开发和利用民族民间传统体育资源，将黎族欢快的跳竹竿引进课堂教学之中，并加以改造。这样的教学内容，有利于学生了解我国源源流长、丰富多彩的民族文化；有利于促进学生身心共同协调发展；有利于学习领域目标的实现。教材选择新颖富有创意，符合课标精神。 2、 教学过程设计合理，思路清晰。 本课例中复习内容与新授内容并存，且关系密切，有利于学生知识的迁移，起到了温故知新的作用。在教学过程中既体现教与学的关系，又能体现学生学习的主体地位。整课中，教师紧密围绕制定的学习目标设计多种不同的练习形式，强化学生的合作意识，学生们在集体的合作中掌握技能，获得心理体验，建立自信，获得乐趣，符合课标的教学理念。 3、 教师为学生搭建发展、展示的舞台。 让学生始终处于探索者的地位，在体验中发展自我，感受运动的乐趣。“健康第一”的思想得到体现。 4 、教师对教材本身具有深刻的认识。 教师对此教材的引进理解深刻，并不是流于表面的形式、追求热闹的场面。而是真正考虑到教材的自身特点，每次的练习设计都有较强的针对性和目的性。引导学生在身体、心理方面得到锻炼和发展。 5、 教师对于教学中容易出现的问题考虑充分，具有一定的预见性。 教师教案设计细致、周密，具有一定的预见性，有应变对策，且能预先找到解决的方法，保证学生安全、有效的学习，教师的主导作用得到充分体现。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/25278d3818e8b8f67c1cfad6195f312b3069eb25.html