制作年历（实践活动） 谢丹军 （一）教学内容 教科书第56、57 （二）教学目标 1、通过参加制作年历的实践活动，使学生进一步巩固对年、月、日的认识，加深对所学知识的理解。 2、知道年历的结构，会看年历，初步掌握年历的制作方法。 3、通过活动，培养学生收集、整理、分析信息的能力以及合作意识。 （三）教学重点 掌握年历的制作方法。 （四）教学准备 多媒体课件、画好12个大格的白纸、彩色画笔。 (五)教学过程 一、 创设情境，引入新课 1、师：今天老师给你们带来了很多的年历，想看吗？ 课件出示4种年历 师：看，这两种是整本年历，它是把每个月的月历组合在一起的年历。这是单张年历，12个月份都在一张年历上。这是台历，可以摆在书桌上方便大家使用。这种年历很特殊，它是绘制在盘子上的。 2、再来看看这张年历吧，从年历中你都发现了那些年、月、日的知识呢？ 学情预设（1）生：一年有12个月，大月有31天，小月有30天 （说得真好）（2）生：一年中大月是1、3、5、7、8、10、12，小月是4、6、9、11 （你观察的真仔细） （3）生：这一年2月有28天 （是的，我来考考你，明年二月又有几天呢？你是怎么知道的？）板书二月 28天 3、这些漂亮的年历，有什么用呢？ 生：可以看日期 （这可是年历最大的作用） 生：可以记录事情（好的） 生：可以统计出每月出生的人数（是的） 4、师：看来年历的作用可真不少，今天这节课我们将利用所学的知识来制作今年2014年的年历。 3 （板书课题：制作年历） 二、 小组探究，制作年历 1、讨论制作步骤 师：对照这张年历，想一想制作年历，我们要分哪几步完成呢？ 学情预设：（1）要先打好表格 师：是的，这样可以使填写的更整齐。 （2）生：要填写日期 师：填写日期时，你有什么要问的吗？ 生：一月一日是星期几呢？ 师：这点最关键了，谁知道？学生如果能回答，就说你真厉害，你是怎么知道的？ 师：看来，前一个月的最后一天与后一个月的第一天是紧连着的。 如果1月31日是星期六，那2月1日就是（ ），2月28日是星期六，那3月1日就是（ ）。 （3）生：把休息日用另一种颜色标出来 师：是呀，我们还可以把一些重要的日子用不同颜色标出来，你知道哪些重要日子？ （4）生：还得把年历进行加工，画些图案 师：用不同颜色标出休息日以及画花边都是美化加工环节。 2、总结制作步骤 师：看来，要制作好一张年历，我们可以从以下几方面入手。学生边说师边板书 第一要先画好表格（板书1绘制表格） 第二要填写日期（板书2填写日期）第三要进行美化加工（板书3美化加工） 哪一步最重要？ 3、制作年历 师：通过刚才的交流，我们共同解决了制作年历中可能遇到的难题，制作之前，老师这里还给你们提出了几点小要求。 课件出示要求：1、同桌合作，先分工，再制作 2、合作时声音轻，不影响别人，遇到困难及时请老师帮助 3、设计出本组的特色。（教师读） 师：说一说，怎样合作，才能使速度最快？ 生：一人做一半（能说得具体些吗）（真是好想法，为了方便两人同时填写，我们可以竖着排版） 时间为18分钟，能在规定的时间内完成制作的小组，都将得到一份奖品。好的，马上行动吧！ 小组合作制作年历，教师及时了解制作情况，并加以指导。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/253bd2825b0102020740be1e650e52ea5418cec8.html