家长会发言稿

时间:2022-08-04 20:12:04 阅读: 最新文章 文档下载
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家长会讲话稿

尊敬的领导、各位家长、老师们、同学们:大家下午好!

今天,有这么多家长放弃了休息,在百忙之中前来参加这个家长会,充分说明家长对孩子的重视,也充分说明了家长对学校工作的支持,允许我代表学校全体教职员工,对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢! 家长朋友们,下面我简单地为大家介绍一下我校的教学情况:

一、基本情况

我校现有12个班级,师生588人,教职员工48人。目前,我们有一支年轻有为的教师队伍(平均年龄不到35岁)他们专业技术精湛,工作热情高涨,他们起早贪黑,能吃苦,能奉献。我们更有一批想学习,爱学习的学生,他们阳光快乐,积极主动,尊敬师长,一心学习。有这样的老师,这样的学生,我们学校一定不会辜负家长们的期望,再创辉煌。

二、教学管理

我校的教育教学活动以学生的习惯养成为主线,提高学生的综合素质为目标。每位教师在教育教学过程中,始终贯彻一切为了学生,个性化发展的教育理念,从学生的学习习惯、卫生习惯、纪律观念、文明礼仪、创新意识、安全救护能力等方面,全力提高学生的综合素质。

在教学上严把质量关。也就是老师苦教,学生苦学。具体我用以下数据来说明:每天早晨620我们的语文英语老师就在教室里督促学生早读。720班主任陪学生先上早操再吃早餐。中午1230班主任督促学生午休。中午140九年级数学老师在教室辅导学生。下午515600的课外活动时,七八年级学生有专业老师组织,进行兴趣小组活动,给学生们培养课外特长。而此时九年级理化老师在教室辅导学生。吃过晚饭老师们又自发的陪学生晚读。从晚上7009503节晚自习,每一节都有老师辅导。九年级上自习到晚上1030。学生们下自习后班主任、校领导都要到位督促学生休息。我们的老师们基本上都在晚上1100以后休息。再为了学生们的安全,我们的值周老师,在每节课下只要学生活动的地方都要巡查。不留死角,全方位


掌控。如果要算工作量差不多有16个小时。家长们,我们的工作就是为了教育学生,教好学生,这一点敬请家长放心。

另一方面是注重学生,行为习惯的养成教育学校作为教育人的阵地,我们对学生行为习惯养成教育一直是常抓不懈。在培养学生各种好习惯的养成中,老师们以身作则、言传身教,做了大量耐心细致的教育引导工作。我们欣喜地看到:学生们的学习习惯、言行举止、生活习惯都有很大的改变,校容校貌建设得到了上级领导,以及来校学习的其它学校老师的高度评价。

三、家校联系

在家校联系方面,考虑到一是家长们工作忙,二是老师们教学任务重,亲自家访可能现实不了。因此,在这方面,我们要求班主任及任课教师,充分利用电话及校讯通平台,及时向家长反映学生在校情况,动和家长沟通。同时考虑到部分同学不爱做作业,向家长撒谎说没有作业,学校要求教师利用校讯通,把周末作业及时发给家长,和家长共同教育孩子,当然在这一方面也请家长,能主动配合学校,一方面,希望家长平时能抽空,常到学校看看孩子,多和孩子的老师沟通沟通。一方面,希望家长们,都能开通校讯通,便于我们及时向你,反映学生的在校情况。

家长朋友们,昨天,因为孩子,在我们学校上学,让我们相识;今天,因为一个共同的目标,把孩子培养得更好,让我们相聚;明天,让我们为孩子的成功而喝彩。总之一句话:一切为了孩子,为了孩子的一切。家长朋友们请放心,教育孩子是我们应尽的责任,也是你们责无旁贷的义务,就让我们携起手来,紧密合作,为孩子们创造出一个美好的明天! 最后,敬请各位家长对我们的工作,继续予以大力支持和配合,再次谢谢大家的光临!祝大家身体健康,万事如意!

谢谢大家!




四、关于家庭教育和学校教育的问题,针对我校的实际情况我谈一点建议。就是如何摆正家庭教育与学校教育的关系

当今社会人们的思想观念、行为方式和以前相比有了根本性的改变,社会不良风气对学校教育的冲击越来越大。很多家长认为把孩子放到学校也就放心了,但大家要知道,教育不是万能的,它需要全社会的理解和通力合作。我们的教育对象大多是留守儿童,在家长眼里他们都是优秀的、完美的,不少家长存有一种溺爱的心理,怎么看就是自己的孩子好,容不得老师或其他人,对自己的孩子进行批评教育对孩子的话偏听偏信,总认为自己的孩子是对的,为一点小事,不经调查就大发脾气,少数孩子在校内外,发生了某些不良行为,老师苦口婆心的进行教育,却遇到家长的误解。这样势必会更加助长了孩子的自私、任性。长而久之,孩子对学校的规章制度就会漠视,对学校教育就会产生逆反心理。我们说,孩子犯了错误,学校、老师对他进行一定的批评教育让他们认识错误,有时还要对其进行必要的纪律处分,这样做的目的,就是促使孩子改掉自己的错误,勇于承担责任,别无他意,作为家长不能护短。当然,老师在教育孩子的工作中,如有值得商榷的地方,我们真诚希望广大家长,提出宝贵意见,通过正确渠道解决,相信老师与每


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