对校园暴力说不 ——中职数字媒体专业“校园暴力”主题班会设计 一、总体构想 （一）教育背景 1、宏观：近年来，社会上频频爆出校园暴力事件，引起广泛关注。李克强总理2016年11月18日在第六次全国妇女儿童工作会议上指出，要进一步加大执法监督和政策执行力度，严厉打击校园欺凌、暴力、虐待、性侵、拐卖等侵害妇女儿童权利的违法犯罪行为。 2、中观：中学生作为校园暴力高发群体，需要正确的引导。学校在近期开展了“校园欺凌”专题讲座，举行了“反对校园暴力”班级黑板报比赛。 （二）班情分析 1、本班为高二数字媒体专业学生，处在校园暴力事件高发年龄段，但学生自我认知和保护意识不强，有必要进行一次“校园暴力”为主题的班会 （三）教育目标 1、认知：通过视频、实例分析，帮助学生全面认识和辨别校园暴力，学习正确应对方法。 2、情感：通过讨论、换位思考、模拟法庭，认识校园暴力危害，树立反对暴力的决心。 3、行为：树立正确三观，能坚决的对校园暴力说不。 （四）教育方法 以视听结合、竞赛教学、实例分析、角色扮演、讨论交流、合作展示等形式开展活动。 （五）设计思路 围绕主题“对校园暴力说不”，按照认识—分析—预防和应对的顺序，让学生全面的了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略。 二、活动准备 1、教师准备 1）和学生交流，确定班会主题及形式； 2）根据学生性格特点确定分组及小组任务； 3）关注学生准备进度，适时引导并帮扶。 2、学生准备 1）班会筹备组：板报、教室等氛围营造，主持准备，技术准备； 2）“闻”组：搜集“校园暴力”相关报道视频，并完成剪辑 3）“识”组：搜集典型事例，并制作PPT 4）“防”组： 4）“行”组：准备抢答题目和朗诵内容 三、实施过程 环节一、认识 1、新闻报道 1）、新闻简介：多起“校园暴力事件”事例报道与引发的社会反响。 2）、思考问题：什么是校园暴力？你如何看待校园暴力？ 3）、学生讨论：校园是学习的地方，不应出现这样破坏安静、和谐的现象、 【设计意图】通过观看“校园暴力事件”视频，了解学生对暴力事件的看法。 环节二、分析 1、分析产生原因 1）、教师提问：为什么会出现这些校园暴力，原因是什么？ 2）、学生将课前收集的资料在课堂上交流，展示，总结 第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。 第二、心理不健康，精神空虚。 第三、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响。 【设计意图】校园暴力的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。通过学生自己的分析，让学生有更全面、深刻的认识。 2、校园暴力的危害 1）、案例展示：展示常见、典型校园暴力事件 2）、学生活动：每个小组举例一个案例，请七其他小组进行分析，最后总结 3）、教师总结：校园暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。 【设计意图】让学生就常见的校园暴力进行深入的分析，经过学生分析总结后让学生自己先说出校园暴力带来的危害。 环节三、预防和应对 1、情景模拟 1）学生活动：第一、模拟校园暴力常见情形，结合自身特点做出应对；第二、学生讨论后为事件里的主人翁出主意，教主人公几招预防暴力的办法 2）教师总结：归纳总结预防和应对校园暴力的合适做法 【设计意图】通过设身处地的经历和体验，让学生不盲目反抗或一味忍气吞声，寻找最合适的预防和应对方法。 2、模拟法官 1）学生活动：根据环节一中的校园暴力事件，学生提供搜集的相关法律条例 2）教师分析：模拟法官，对施暴者进行判决 【设计意图】通过模拟定罪，加强学生法律意识，进行法制教育。 四、总结与拓展 1、班主任总结 校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园暴力却打了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离校园暴力”。这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵害我的时候，我还能怎样做？完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生。 2、拓展 1）、制作“反对校园暴力”手抄报 2）、组建宣传小组，宣传“对校园暴力说不” 3）、“对校园暴力说不”倡议书 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/25c82b29854769eae009581b6bd97f192279bf11.html