教育扶贫工作中存在的问题及建议【最新】 近年来，我县教育扶贫工作虽然取得了明显成效，但与教育扶贫目标任务相比，仍存在较多问题，主要表现在以下方面。 一是城乡义务教育发展不均衡，优质教育资源主要集中在县域或中心城镇，城镇学校教学设施设备齐全，教育发展水平较高，而农村学校尤其是偏远山区学校,教学设施设备简陋，学生人数逐年减少，教育资源配置不够合理。 二是一些学校生均校地、生均校舍、生均体育场还不达标。 三是师资力量不强，专业教师紧缺，教师队伍年龄结构不够合理，部分中青年教师因家庭原因和生活压力所迫，不愿长期坚守在农村学校工作，直接影响了教师队伍接续发展。四是现代职业教育发展水平有待提高，职业技术教育实习基地缺乏，严重制约了劳动力转移和扶贫攻坚总体任务目标的实现。 为切实解决这些问题，如期实现教育扶贫发展目标任务，提出如下建议。 一是加大统筹协调力度。县政府要切实担负起教育扶贫发展的主体责任，健全由主要负责同志负总责、分管负责同志具体负责、教育部门牵头、有关部门密切配合的工作机制，牢固树立“一盘棋”思想，及时研究解决办学条件、均衡发展等突出问题，增强抓工作的合力。 二是着力改善办学条件。紧盯薄改与能力提升，研究制定教育发展专项规划和年度计划，优先对薄弱学校改造、农村寄宿制学校予以专项支持。整合存量财政资金，支持改善僻远贫困村义务教育突出“短板”，加快推进教学及辅助用房项目建设，完成部分学校的校舍和运动场所改扩建工作。 三全面提升办学水平。全面推进学前教育、义务教育和职业教育发展，紧抓课堂教学这一关键着力点，扎实开展联片教研、蹲点教研活动，推动新课改由点上开花向面上结果纵深发展。切实加强音体美教学，广泛开展各种形式的劳动教育、社会实践、志愿服务等活动，促进学生健康成长，不断提升教育教学质量。 四是加强教师队伍建设。继续抓好农村义务教育学校“教师特岗”计划向农村偏远地区倾斜，优先补充双师型教师和农村音体美等学科紧缺教育人才。健全安全教师培训培养机制，突出幼儿园、中小学校长和骨干教师的教育教学能力、信息技术应用等能力培训，不断完善乡村教师生活补助发放、绩效工资分配、教学质量奖惩等弹性机制，全面激发广大教师工作热情。 五是认真落实有关政策措施。建立健全控辍保学包抓责任制和一对一关爱帮扶机制，切实提高劝返入学学生的学习教育质量，全力确保家庭困难学生不因学致贫。严格落实“一户一策”“一生一规划”，紧紧围绕教育合作、人才接收、跟岗培养，继续加强与天津武清区教育扶贫交流协作，加大与大金、吉利、安靠、中芯等企业的合作，有力促进劳动力转移，增加学生就业。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/25fc4d8631d4b14e852458fb770bf78a65293a98.html