典型帮扶案例 XX学校 XX XX，男，担任班班主任.他是我校一名年轻教师,以其兢兢业业的工作作风和出色的工作成绩，得到师生和家长的一致好评.每教一班学生，同老师都会有自己的家访记录，字字句句都体现了对学生的关爱。以下是该老师的扶贫家访心得。 一、有备而去，收获丰硕 每次家访前，他都要进行充分的准备。首先，把学生按平时在校的状况分类，确定重点家访人员。这些重点人员多数是平时比较调皮、成绩后进的学生，家长因为生活繁忙，平时无法按老师的要求做,缺少对学生的有效管理。对这些学生,同老师重点分析，重点安排，要求自己做到三点：第一，一定要亲自到家中拜访，重点了解家庭教育情况,家长的教育态度.第二，认真了解家长对学校工作的看法，消除对学校教育的误会，加强家校间沟通。第三，努力寻求最符合学生和家庭实际、最为有效的沟通和教育方法,与家长密切配合，共同做好孩子的教育和引导工作。对于其他的学生,他则把家访重点放在了解孩子在家的表现，征求家长意见和建议方面,力求更加全面地了解孩子，和孩子进行多方面的接触。 二、全心投入，家校沟通 一年级共有36名学生,在刚开学一个多月的时间内，同老师通过电话、短信和班级QQ群以及下到各个家庭全部进行了家访。在学生家里，同老师没有高高在上，而是和学生的爸爸妈妈拉着家常，了解了孩子的情况和家长的想法。家长也心平气和地接受他的观点。学生见他去了，都很高兴，热情招待老师.整个家访过程中,学生把同老师当成了最亲密的朋友，与他们一起分享美好的回忆，一起感受师生和谐的甜蜜。这学期，同老师班上有个叫朱春花的学生，学习很不认真，常不完成作业，同老师屡次电话联系家长，想请家长配合，但是这位家长每次都不露面.有几次家长远远的看到同老师来了,却早早地躲开.面对家长的这种态度,同老师没有退缩,而是反复联系，多次到他家去.终于,老师的诚心感动了家长。家长真诚地说：“老师，说实话，我的孩子成绩不好，也很调皮.很多老师都不愿意教她,只有您，这么热心的教她，这么不厌其烦地和我们沟通。真的是令我非常感动,谢谢您了”。同老师帮扶的学生除了朱春花还有朱楠、余娜。学生家里有土蜂蜜，卖不出去，同老师自己带头买，又带动单位同事帮忙宣传卖蜂蜜，蜂蜜卖出去了不少，学生家长很是感动。 三、及时总结,长效坚持 同老师没有像有的老师一样只是为了完成家访任务。同老师除了在学校组织活动期间进行家访外,在平时也坚持经常性的家访。家访后，针对班上一部分“问题”学生专门建立了追踪记录，随时掌握家长在学校的基本情况，并且定时与家长联系沟通，随时交换意见。就在新学期开学2周后，有一位家长对刚从外地转学过来的孩子极不放心,几乎周周要往学校跑个来回，针对此情况,同老师多次与家长交流，进行劝慰和鼓励，跟这个学生建立了在校情况追踪记录，随时掌握该生在校的表现情况，并每周同家长联系一次，与家长交换意见,大大地消除了家长的顾虑，与家长也相处得更加融洽了。 教育是用一片树叶摇动另一片树叶,家访是用一颗心灵去感动另一颗心灵。同老师用自己的实际行动点亮爱的灯盏，唤醒学生心灵中最美好的东西，让人性发出最灿烂的光辉.对孩子多了一份爱心,就让我们的教育少了一份遗憾。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d2a71b607d21af45b307e87101f69e314332fab9.html