谈中国诗 钱钟书 ●教学目标 知识与能力：1.了解作者及其作品。 2.了解中国诗歌与西方诗歌的异同。 3.认识中国诗歌特点，提高解读诗歌的能力。 4.掌握比较研究的方法，并学会借此研究其他文学现象。 过程与方法：1.通过朗读课文，理解文章大意，划分文章结构。 2.标注分析文中句子，领会语言魅力。 情感态度和价值观：培养学生高尚的情操，热爱生活，热爱诗，热爱中国优秀的传统文化。 ●教学重点 1.从段落构成的分析入手，了解作者构思的巧妙之处。 2.引导学生理解分析含义深刻的语言，品味作者用语之机巧。 ●教学难点 1.分析文章的构思技巧，学习文中运用的论证方法。 2.品析文章中比喻的妙用。 ●教具准备 多媒体投影 ●课时安排 1课时 ●教学过程 一、导入 婚姻就像一座围城，城外的人拼命想冲进来，城内的人拼命想冲出去。城外的人远远望城内，城内烟雾弥漫，被一种神秘笼罩，想象中是祥云冉冉，仙乐飘飘，花香鸟语，流水青松，风景无限，欣赏风景必须千方百计冲进城内；而城内的人却认为熟悉的地方是没有风景的，梅花香在城外的小道旁，痛苦时只有到城外掬一捧清泉才能洗去忧伤，要看日出日落也只有登上城外的山峰。——《围城》 投影钱钟书著作《围城》中的精彩片段，请同学代表朗读，设置情境导入新课学习。 《围城》是二十世纪最伟大的一部小说，浅的人读来有趣、深的人读来有味。作者。 今天，我们一起来学习文化大师的另一个作品——《谈中国诗》，领略其中的高深理论，解开中国诗美丽的面纱。 二、作者介绍 钱钟书在中国现代文学史上占有相当重要的地位。在我心中，也是一位不折不扣的男神啊。 学习经历：清华大学外文系 牛津大学获B.Litt.（Oxon）学位 巴黎大学研究法国文学 文学成就：散文集《写在人生边上》、短篇小说集《人•兽•鬼》、长篇小说《围城》 学术成就：文论及诗文评论《谈艺录》、《宋诗选注》等 突出能力：超强的记忆力、多国外语能力，学贯中西的“文化大家” 幸福生活： 三、整体感知，把握文意 1.学生诵读课文，划分结构层次，概括段义。 明确：本文可分四部分。 第一部分(第l段)．交代作者论诗的根本立场。 第二部分(第2段)，从整体上论述了中国诗的一般发展特点及其规律。 第三部分(3~7段)，重点论述中国诗的各个特点。这部分又分三层：（重点解读） 第一层(第3段)，从诗的篇幅上进行论述：中国诗的特点就是短，它形成的原因则是由于韵律的要求。 第二层(4~5段)，论述中国诗的意韵之美一一“言有尽而意无穷”，且富于暗示。 第三层(6~7段)，通过对比的方式具体论述中国诗“笔力轻淡，词气安和”的风格。 第四部分(第8段)，论述中国诗的总体特色，并且启示人们，论诗必须根据本国文化根基，只有这样才全面科学。 2．请学生认真研读课文的第二部分，分组讨论，这个部分有几层含义，划分层次，并用恰当的语言概括中国诗的特征。 学生思考后，明确： 第一，中国诗讲求抒情性并一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏变化，而且逐渐腐化。 第二，中国诗讲求篇幅短小，“诗体”配适“诗心”的需要。 第三，中国诗富于暗示性。 第四，中国诗笔力轻淡，词气安和。 3．（论证方法）按文体分，本文是一篇什么类的文章？说明文。本文是一篇结构清晰、论证严谨的说明文。现在，请同学们找出文中用了哪些论证方法，举出相关的例子并解析。 明确：（1）对比论证： 第一段：项 目 中 国 诗 外 国 诗 第二段： 发展特点 没有史诗，中国最好的戏剧诗，产生远在最完美的抒情诗之后。中国诗是早熟的。 先有史诗，次有戏剧，最后有抒情诗。 第六段：笔力轻淡，词气安和。中国诗的音调比较单薄，只像吹着芦管。像良心的声音又静又细。 西洋诗的音调像乐队合奏，雄厚，沉重。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/26153e1877eeaeaad1f34693daef5ef7bb0d12e5.html