课前预 习内容 课本P12页 课 堂 教 学 活 动 过 程 一、问题情境 师：同学们，知道今天咱们要去哪转转吗？今天咱们一起去服装店看看吧。 课件出示：教材第12页情境图 师：从图中你了解了哪些数学信息？ 学生可能会说： 我知道了一套连体衣的价钱是41元。 我知道了长袖上衣的价钱是26元，短袖上衣的价钱是31元。 我知道了一条裙子的价钱是23元。 笑笑还告诉我们，今年暑假，她的妈妈给她买了1件长袖上衣和1条裙子。 师：同学们观察得很仔细，获得的数学信息真不少。 二、自主探究 1、认一认。 师：你认识这些面值的人民币吗？给大家介绍一下吧！ 教师依次出示100元、50元、20元、10元面值的人民币样张，让学生回答问题，介绍自己能认识这些人民币的依据。 2、妈妈买一件短袖上衣，可以怎样付钱？ 师：如果笑笑的妈妈买一件短袖上衣，可以怎样付钱？用你手中的人民币样张摆一摆，然后说一说。 学生在小组内说，然后抽生答。只要学生说的合理，教师就要予以肯定。 3、请你再提出一个数学问题，并尝试解答。 师：你还能再提出一个数学问题吗？ 学生提出不同问题后，可以当场引导学生回答，有难度的就引导学生在小组内探究解决，或给予适当的提示。 三、总结提升。 师：通过今天的学习，你有什么收获呢？ 练习设计：教材第13页1—5题 课 后 反 思 目标完成情况及教学得与失 学生掌握情况 学困生辅导纪录 检查 签字 年 月 日 教学内容 小小商店 教学目标 1、在具体情境中学会购物，能解决相关的实际问题。 2、体会数学与生活的密切联系，领悟学习数学知识的价值。 教学重难点 在购物情境中学会解决相关的实际问题。 教学方法 自主学习 合作探究 教具 课前预习内容 课本第14页—15页 课 堂 教 学 活 动 过 程 一、问题情境 师：除了买文具、买衣服之外，同学们最喜欢的是逛商店，自己挑选喜欢的玩具、文具等等吧？ 课件出示：教材第14页情境图 师：来到了小小商店，看你从图中发现了哪些数学信息？ 学生可能会说： 我知道了1架玩具飞机的价钱是12元。 我喜欢的玩具坦克价钱是9元。 画画用的水彩笔一盒是15元。 1个足球72元，1个篮球68元，足球比篮球贵。 …… 师：同学们观察得很仔细，获得的数学信息真不少。 二、自主探究 1、认一认。 师：你认识这些面值的人民币吗？给大家介绍一下吧！ 教师依次出示100元、50元、20元、10元面值的人民币样张，让学生回答问题，介绍自己能认识这些人民币的依据。 2、妈妈买一件短袖上衣，可以怎样付钱？ 师：如果笑笑的妈妈买一件短袖上衣，可以怎样付钱？用你手中的人民币样张摆一摆，然后说一说。 学生在小组内说，然后抽生答。只要学生说的合理，教师就要予以肯定。 3、请你再提出一个数学问题，并尝试解答。 师：你还能再提出一个数学问题吗？ 学生提出不同问题后，可以当场引导学生回答，有难度的就引导学生在小组内探究解决，或给予适当的提示。 三、总结提升。 师：通过今天的学习，你有什么收获呢？ 练习设计：教材第13页1—5题 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/263747655a8102d276a22fa2.html