北风和小鱼课堂实录 北风和小鱼课堂实录 课题：《北风和小鱼》 年级：一年级 执教：百合 评析：绿宝石 师：我听陆老师说，我们一（4）班认字的本领特别强，我写个字给大家认一认。师写：风。[风是本册教材《识字五》中刚学习的生字之一，教师在板书课题时，同时让学生再来认识这个字，是对学生识字效果的一次复习巩固。这种随文识字的方法，能够让学生把这个生字的音形义结合起来，可以有效地提高识字的效率。也足见百合老师在课堂伊始就有着很强的识字训练意识。] 生：风。 师：你知道有什么风？ 生：北风。 生：台风。 生：西北风。 生：狂风。 师：这两天，天气突然变冷了，刮的什么风？ 生：东北风。 师：板书北风。 师：再写个词给大家认认。 师：板书小鱼。 生：小鱼。 师：连起来读。 生读：小鱼。 师：要把这两样事物连起来，中间要加个和。和是今天要学的生字，怎么写，跟着老师一起写，认真地把它记在心里。[课标中明确指出：识字是阅读和写作的基础，低年级的语文教学要以识字写字为教学重点。此处再次进行随文识字，让字义和字形有机地结合起来，能够让学生留下比较深刻的.印象。] 师：板书和。生说笔顺。 师：对，两物相连就应该用和。 师：北风和小鱼在一起，会有什么故事发生呢？今天我们学习第11课。 生齐读课题。 师：在课本118页，打开书。想不想读一读这个故事。请大家看着拼音好好地把课文读一读，遇到不认识的生字多读几遍，我知道凭你们认字的本领，一定可以记得很快。 生读。[一年级的阅读教学中，在初次阅读课文时，充分发挥汉语拼音帮助阅读的作用，让学生借助汉语拼音自己认读生字，自己阅读课文，一方面可以让学生品尝到克服困难后取得成功的 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/264ee5eaf624ccbff121dd36a32d7375a417c6f2.html