用智慧耕耘课堂，让错误华丽转身 ——《华应龙与化错教学》读书分享 作为一名一线教师，我们每天的工作概括起来就是两件事：引导学生做对的事和纠正学生做错的事。正所谓“正确的总是相似的正确，错误的却各有各的错误。”今天咱们就来聊一聊关于学生犯错的那些事。我和大家分享的书籍是《华应龙与化错教育》。 什么是化错教学？华应龙认为，“化错”就是把课堂教学中的差错融化为后续教学资源。“化腐朽为神奇”，变“事故”为“故事”，培养学生直面错误、超越错误的求真人格，将教学活动引向心灵深处。如何化错？它包括：容错（容纳错误）——融错（消融错误）——荣错（以错为荣）三个阶段，也是对待差错的三种境界。 在他的化错教学思维引导下，学生不怕失败，敢于创新，教师能“听到学生思维的声音”；学生喜欢上数学课，喜欢学习数学，不愿下课，甚至堵住门集体抗议老师按时下课。 追寻名师成长的轨迹，追问名师成功的原由，我有着强烈的感受，华老师的成功不是偶然的，是他的喜读善思成就了他的博学和大家风范，是他的不抛弃、不放弃的执着追求成就了他缜密、严谨而又不失浪漫才情的教学风格，是他的“以学定教”“蹲下来和孩子对话”成就了听了华老师课的学生不愿下课的事实。我惊叹于华老师课堂教学的精妙、教学思想的深刻的同时，更感动于其对数学教育、对学生的那种发自内心的热爱。在华老师思想的感召下，今后在教学中我要更努力为学生营造宽松的氛围，让孩子们的思考像骏马一样任意奔驰；还要不断尝试学着解放孩子的思想，解放孩子的嘴巴，多让学生去说理，展示自己的思维过程，让孩子真正的成为课堂的主体。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/26652a19874769eae009581b6bd97f192279bf9a.html