长春版语文教材 二 年级上册第 三 版块导案 表达：绕口令比赛 周节 课题 1、能读懂每个绕口令的内容。 2、会说绕口令，并能正确、清楚、快速地说，锻炼伶俐的口教学目标 齿。 3、能听清楚别人说的绕口令，并能进行评议。 学习重难点 会说绕口令，并能正确、清楚、快速地说，锻炼伶俐的口齿。 重难点引导 通过练习绕口令，锻炼伶俐的口齿。 学习准备 教学环节 激 趣 导 入 课件 学生活动 教师指导 二次备课 教师 设计 孙淑平 学生读什么事绕口令 老师参加了学校组织的比赛，结果却输了，你想知道我参加的是什么比赛吗？（课件出示绕口令《公公和冬冬》）猜出来了吗？你们是从哪些地方看出这是绕口令的？出示绕口令概念。 讲 授 新 课 对老师读的绕口令进行评价 练读绕口令 一．师生擂台赛 １、 师范读，（故意读慢）说说老师读得怎么样？ ２、 学生练读。 ３、 指名读，评价。（要根据个体 自愿读评价 同桌之间进行比赛 差异） ４、 归纳出练读方法后生再次练读。 ５、 指名读，评价。 ６、 加节奏齐读。 二、 同桌对抗赛 １、 师生共同确立评比标准。 ２、 （课件出示《书包和书报》）学生练读，并能读懂绕口令内容。 ３、 同桌对抗赛，自评出优胜者。 小组内进行比赛，并评选出一名获胜者 ４、 指几桌进行表演赛，集体评出获胜者。 三、 小组成员赛 １、（课件出示《画画》）学生练读，并能读懂绕口令 每小组的获胜者进行比赛。 集体评选出两名优胜者。 小记者采访获胜原因。 内容。 ２、小组内进行比赛，并评选出一名获胜者。 四、 全班总决赛 五、 课外拓展 １、 你还知道其他的绕口令吗？读给大家听听。 ２、 师出示自编绕口令，让学生读读。 ３、 背背书中的绕口令，自己尝试着编写一个简单的绕口令。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/266f64d3e45c3b3567ec8b9f.html