11诲人不倦教师版 《诲人不倦》自主学习分层方案 班级_________ 小 姓名 ______________ 一、学习目标 1、背诵篇章：7.8、11.22。 2、掌握下列词在文中的含义：习、趋、愤、与、素、诸。 3、理解并积累成语：有教无类；诲人不倦；不愤不启，不悱不发；举一反三；闻一知十；切磋琢蘑；述而不作。 4、理解“其斯之谓与”“绘事后素”的句式特点。 5、领会孔子“有教无类”“启发诱导”“因材施教”等教育原则和方法。 [学习难点]1、字词 2、教育原则和方法 二、学习过程 （一）注音：诲（huì)人不倦 闵子骞（qiān) 陈亢（ ) 不悱（fěi)不发 一隅（yú) 谄（chǎn) 切磋（qiēcuō) （二）通假字（指出下列句中的通假字并解释） 一、找出下列各句中的通假字并写出本字来 句子 ⑴唯上知与下愚不移 ⑵女与回也孰愈 句子 ⑴言语：宰我,子贡 ．．⑵文学：子游、子夏 ．．⑶素以为绚兮 ．．句子 ⑴性相近也，习相远也 ⑵唯上知与下愚不移 ⑶陈亢问于伯鱼曰 ⑷举一隅不以三隅反，则不复也 ⑸其斯之谓与 ⑹素以为绚兮 通假字 句中义 本字 句子 ⑶吾自卫反鲁，然后乐正 ⑷其斯之谓与 今义 句子 ⑷尝独立，鲤趋而过庭 ．．⑸告诸往而知来者 ．．⑹富而好礼者也 ．．句子 ⑺何谓也？ ⑻赐也,始可与言《诗》已矣 ⑼绘事后素 ⑽子如不言，则小子何述焉 ⑾天何言哉 通假字 本字 三、写出下列各句加点词的句中义和今义 句中义 今义 四、写出下列各句的句式类型，并作口头翻译 类型 类型 （一） 阅读下面文字，然后回答问题。 1、你认为孔子教育思想的特色有哪些，找出文段中具有代表性的成语 有教无类、诲人不倦、不愤不启、举一反三、闻一知十、切磋琢磨、绘事后素、各得其所 2、子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。” 公西华曰：“由也问‘闻斯行诸’，子曰‘有父兄在；求也问‘闻斯行诸’，子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。’”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。” 面对子路、冉有的同一问题，孔子的回答是完全不同的，这使得站在一旁的公西华很困惑。孔子的解释体现了他怎样的教育思想? 因材施教。闻斯行之。因为孔子认为子贡是一个通情达理之人，他是能够把握好做事的度的。孔子之所以能做1 / 31 / 3 11诲人不倦教师版 到因材施教，是因为他经常分析每个学生的特点，对每一位学生的才能特点、性格特征都心里有数。如“由也果”“赐也达”“求也艺”“予不仁”“柴也愚”“参也鲁”“师也辟”等。 3、 子曰：“性相近也，习相远也。”17·3 子曰：“唯上知与下愚不移。” 孔子一方面说“性相近也，习相远也” ，一方面又说“唯上知与下愚不移”，这两种说法之间有什么矛盾？从孔子的言行看，他实际更倾向于哪种观点？ 性相近也，习相远也” 强调后天因素的重要作用，是反映论，实践论的观点； “唯上知与下愚不移”强调先天因素的作用，是先验论、天才论的观点。 孔子重视教育，主张因材施教，以与人为善的态度鼓励 “难与言”的互相人进步，这些都说明孔子在实践中是基本坚持反映论的。 4、子夏问曰：“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。’何谓也？”子曰：“绘事后素。”曰：“礼后乎？”曰：“起予者商也！始可与言《诗》已矣。” （1）面对子夏带有刁难性的问题，孔子是如何启发教育他的？ （1）孔子说再好的画也是要画在洁白的底子上，告诫子夏再好的文学也应建立在德行之上，切勿舍本逐末。 （2）本来是孔子在启发子夏，可为什么孔子却说“启予者商也”？ （2）孔子这里就是在教育学生做人要朴实，要以内在德行为务，少一些外在虚伪的花里胡哨的东西，他一启发，子夏就明白，接受老师的教诲并且能举一反三、启发老师，而老师肯定并谦虚地接受他的这种理解，这是一种让人羡慕的和谐的师生关系。 5、陈亢问于伯鱼曰：“子亦有异闻乎？”对曰：“未也。尝独立，鲤趋而过庭。曰：‘学《诗》乎？’对曰：‘未也。’‘不学《诗》，无以言！’鲤退而学《诗》。他日，又独立，鲤趋而过庭。曰：‘学礼乎？’对曰：‘未也。’‘不学礼，无以立！’鲤退而学礼。闻斯二者。”陈亢退而喜曰：“问一得三：闻《诗》，闻礼，又闻君子之远其子也。” 这段文字生动反映了孔子作为老师和作为父亲两重身份的教育特点。 （1）从这则材料中看，作为一个老师，孔子有怎样的教育教学思想？请简要回答。 （1）方法上，孔子重视启发诱导和因材施教、循序渐进的教学思想。内容上重视诗教与礼教。 （2）作为父亲，孔子这样教育儿子，是不是少了一份温情？请你就此谈谈看法。 （2）示例一：我不认为孔子对儿子缺乏温情。孔子“远其子”是不偏爱儿子，说明孔子教学上不偏私，有教无类，对学生一视同仁。“远其子”实际上是对子女的严格要求，是君子爱子的体现。 示例二：我认为孔子对儿子确实比较疏远。无私，从某种意义上说就是无情。对儿子惜言如金，大概也缺乏耐心吧。一方面可能工作确实忙，对儿子的学习有些顾不上；另一方面，可能孔鲤的学习能力和水平有限，对他的期望值不高，甚至可能有些灰心。从最终的结果看，孔鲤学无所成，是不是也可证明孔子教育儿子并不成功。（观点鲜明，言之成理即可。） 6、子曰：“述而不作，信而好古，窃比于我老彭。”(7．1) 子曰：“我非生而知之孝，好古，敏以求之者也。”(7．20) 子曰：“予欲无言。”子贡曰：“子如不言，则小子何述焉?”子曰：“天何言哉?四时行焉，百物生焉，天何言哉?” (1)上述文字中哪一句话最能体现孔子的治学态度?(1分) （1）述而不作（信而好古） (2)依据上述对话，你认为孔子为什么会有这样的治学态度和教学思想?(3分) （2）因为孔子的政治倾向比较保守，主张复古，推崇周礼，而“述而不作，信而好古”的治学态度、“予欲无言”、顺乎天理、歌手礼乐等教学思想，与他的基本政治倾向是想和相应的。 7、子曰：“若圣与仁，则吾岂敢？抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。”公西华曰：“正唯弟子不能学也。” 2 / 32 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/26b5848931687e21af45b307e87101f69f31fb98.html