初中美术课程《发现与创造》教案 初中美术课程《发现与创造》教案 教学目标 1、知识与能力目标：学生通过一系列教学活动理解材质的不同，美术可以分为许多不同的种类，并能够分析出各美术种类的特点，理解到美术并不等于是简单的画画概念，从而提高学生的审美能力和综合学习能力。 2、过程和方法目标：欣赏、感受、体验、参与、自主、探究。 3、情感、态度、价值观目标：学生通过对美术作品的材料和种类的认识，培养自己的审美兴趣，从而产生对美术文化的关注、欣赏与探索的热情。 重点 欣赏、感知、探索、理解不同种类的美术作品，引发学生对这些作品的兴趣，并进行制作材料的分析。 难点 学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。 教学准备 范作，美术作品工具材料。 教学方法 欣赏法，评述法、引导法等。 板书设计 在美术世界中遨游 美术种类：油画、雕塑、工艺美术、建筑等。 《出水芙蓉图》佚名宋中国画 《秋瑾》王公懿版画 《父亲》罗中立油画 《秦始皇兵马俑》秦朝 艺术特色：--------。 教学过程 （一）、欣赏感受（看一看) 1、引导学生回忆以前小学的美术学习。比如可以说说他们以前的美术课都有学习有哪些内容，都是怎样上的。 2、欣赏范作，看后有什么感想？你们是不是认为上美术课就只是单纯的画画呢？（学生看着这些美术作品，显得非常兴奋，很好奇，很好地刺激了他们的求知欲。） 3、思考、交流、讨论、发言。 （二）、展示汇报，交流探讨（说一说） 教师活动： 1、让学生把他们喜欢的美术作品（可以是美术展室里的作品，也可以是自己寻得的）呈现出来，谈谈它们所具有的各种特点，教师适时进行引导。 2、阅读课文，理解带蓝色圆点的美术门类及材料；比较欣赏，课文中哪些美术种类在刚刚同学们最喜欢作品中没涉及到的。 3、观察自己的身边的都有哪些美术种类，列举一二。（比如是自己的日常用品，教室的桌椅等） 学生活动： 1、展示自己带来的美术作品，说出它们都具有哪些特性. 2、阅读课文，弄清因为材质的不同,美术可以分为哪几种门类，与美术作品的零距离，充分刺激学生的视觉和触觉，加深对美术作品特点的认识。交流探究学习的成果，感受自主学习的愉悦和成就。 （三）、欣赏评述，拓展思维（赏一赏，辨一辨） 教师活动： 1、教师展示不同门类、不同材料的美术作品或图片，引导学生赏析各美术种类的特点，探索各种材料所体现的美感。学习美术作品所传递的美术文化。（对作品进行分析，比如创作背景，作者的思想、个性、经历等；材质的不同，美术作品所呈现的特点有哪些区别；中国画为何姓“中”，宣纸外国有生产吗？看到埃及的金字塔，又让我们想到什么？只是一建筑物吗？） 2、展示美术作品或美术工具对学生进行竞猜，辨析各美术材料和种类。（提供美术作品或美术工具，让学生分组选择对猜。） 学生活动：欣赏，竞猜。 （四）、归纳感受，拓展探讨 教师活动： 1、请学生用一句话来表达，对这堂美术课的感受。 2、引导学生发现、认识身边美术材料，巧用本土资源,引导学生注意环保，关注新兴的高科技材料。 3、浅谈现代艺术与大自然的。（以罗伯特.史密斯的防波堤为例） 学生活动：谈课堂感受，说身边可以用来创造美术作品的材料及由此带来的思考。 设计意图：放飞学生的想象，关注身边生活，关注身边美术，让学生畅所欲言，成功展示自我，体验探究学习带来的快乐。 教学反思 本节课让学生关注身边生活，关注身边美术，让学生畅所欲言，体验探究学习带来的快乐。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/26b6a71303d276a20029bd64783e0912a3167c49.html