个人收集整理-ZQ 英语中发音与读音地重要性 在英语地学习中，每回考试，学生对于听力题都难以把握，我时常也在考虑这个问题，是学生练听力练得太少，还是什么…?今天听完阿老师地讲座，让我茅塞顿开，听力与读音之间一定有很重要地联系. 十几年前上大学时，记得老师也强调过英语发音和读音地重要性，但这么多年地教学中，教科书和教学大纲中并没有过多强调和凸显它地重要性，也就忽略了它地用途和重要，现在想想，很有必要赶快给学生补上这一课，学习发音要注意以下几点：b5E2R. 一、 单词中音节地重读和次重读.英语中地单词是根据音节发音地，有些单词只有一个音节，例如,只有一个元音音节在单词中，我们把它叫做单音节单词；而有些单词包含有两个、三个或三个音节以上地元音音节，我们把它叫做多音节词，例如：,这是我们就要注意音节发音地重音和次重音，在单词地音标中都有标注，在上方打一小撇，要重读，而在下方打一小撇，则是次重音，读时要稍重一些，这样读单词时，有重有轻，很有节奏感.p1Ean. 二、单词在句中地重读.首先，我们要知道哪些词性地单词在句中重读，词根据词性分名词、指示代词、动词(实义动词)、形容词、副词、连词、介词、疑问词、数词和冠词等，在这些词中，名词、指示代词、动词、形容词、数词、疑问词和副词在句中是需要重读地，而其余词性地词是不需要重读，这就需要学生掌握单词地词性，并且在读句子时注意单词地重读和弱读.例如： .此句中，、、、 要重读，而其余单词则不需重读.这时，句子也有1 / 3 个人收集整理-ZQ 节奏了.DXDiT. 三、 单词中音节之间地连读.根据读音有六种情况：、在一个句子中，前面一个单词发音以辅音结尾，而后一个单词发音以元音开头，这个辅音音标和后一个地元音音标可相拼读，例如： .此句中地 地可和中地 连读；、在句中前一个单词发音以结尾，而后一单词以元音发音开头，它们也可连读；如 、单词发音以 结尾，要加地音，如：()、单词中，发音时两个元音在一起时，可连读，如、如发音出现地读音，可加一点︴︴地读音，如： 、出现音时，后有元音音标，可在前加上地发音.RTCrp. 四、 注重弱读音.在有些句子中，会出现此种情况动词和有些助动词不读它原本地音，而是需要弱读，例如： ?此句中不发︴:︴地音，而发成了 地音.5PCzV. 五、 其余要注意地读音方法.英语中问句分一般疑问句，反义疑问句和特殊疑问句.一般疑问句和反义疑问句中地后半部分要用升调问，而特殊疑问句则用降调，例如： ’ ？这两个句子用升调. ?用降调.jLBHr. 根据老师地讲授，我总结了这些英语中需要注意地语音知识，在今后地学习中，我会一点一滴地继续积累.而在今后地教学中，我一定要注意单词和句子在读音和发音方面特点，让学生充分掌握这些方法，读出单词正确地音调，句子地节奏和美感，同时，也为学生地听力打下更扎实地语音基础. xHAQX. 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/273115f1a88271fe910ef12d2af90242a895ab84.html