新课改下小学语文作文教学策略 【摘要】在学生学习语文的过程中，学习写作也是非常重要的一部分。通过写作，教师能够看出学生的文笔怎么样，进而如何更好地指导学生进行写作。根据新课改的要求，关于小学语文作文的教学，教师要有良好的教学方法和教学技巧，但是要根据学生写作的特点选择适合学生的、更有利于学生学习的方法来进行语文写作知识点的传授。因此，本文就此问题展开讨论，进而提出更好的教学策略。 【关键词】新课改 小学 语文作文 教学策略 【正文】如何提出更好的小学语文作文教学策略，需要教师通过观察学生的作文，找出学生作文中存在的问题，提出更好的策略更好地指导学生作文的写作。因此，教师可以从提升学生写作兴趣、积极地让学生积累写作素材、积极培养学生的写作能力等方面进行，让学生更好地进行写作，提升学生的写作水平和写作能力，并且让学生合理地运用语文知识，将知识更好地运用到日常生活中。 一、关于新课改下小学语文作文教学策略的探究 1.1提升学生写作兴趣，吸引学生来进行写作 学生有写作兴趣，学生才更愿意去进行写作，有的学生缺乏写作兴趣，对作文题目不感兴趣，导致学生在写作时候脑子里没有思路，因此，教师在进行语文作文教学时应该重视起来这个问题，提升学生的写作兴趣，才能够提升学生的写作质量。所以，教师在为学生讲作文的写作之前，可以让学生将自己觉得作文中优美的句子读出来，分享给学生听，这样学生才能够被优秀的作文吸引，学生才会自主从这些优秀的作文中寻找闪光点，写作才能够不断提升。除此之外，教师也可以进行情景式的教学，通过多媒体或者其他的手段为学生制造相关的情景，让学生根据此情景，激起学生进行写作的欲望，因此，教师要看到写作兴趣对学生的影响，不断提升学生的写作兴趣，找到学生感兴趣的点，这样学生的写作能力才能够提升。 例如，在学习小学语文四年级上册中的《推荐一个好地方》的时候，教师就可以让学生自己进行写作，让学生将自己的真实情感表达出来，通过写作表达出来，之后，教师通过批改学生的作文，选出几份优秀的作文让学生进行欣赏，学生在欣赏的过程就是学生在不断进步的过程，因此，兴趣对学生有十分重要的影响，教师要正确的教导学生进行写作。 1.2重视作文素材的积累，有利于学生进行语文作文的写作 除了学生的写作兴趣之外，学生自身积累写作素材也是很重要的，学生积累写作素材，他们在进行写作时才有东西可写，这样写出来的作文才不会太空，才不会没有真正的东西在作文里面，除此之外，学生积累素材也有利于学生语文知识的积累，利于学生语文知识的拓展。因此，教师在进行知识的传授时，可以多为学生讲授一些关于名人的故事，特别是一些积极的、正能量的人物，这样学生的作文才能够更充实，而不是只讲大话，除此之外，教师也可以为学生整理一些有用的素材知识，并将这些素材复印出来让学生进行记忆和背诵，只有这样，学生才能够真正的将教师的知识转化为自己的知识，并将这些知识运用到真正的写作中。教师也可以让学生观看一些与学生学习有关的节目，例如《感动中国十大人物》、《朗读者》等节目，有利于学生作文素材的积累，因此，积累学习素材是学生学习写作重要的过程，只有将自己积累的素材真正的运用到作文中，学生的作文才会充满感情，才会更真实。 例如，在学习部编版小学语文四年级中的《写观察日记》时，教师可以为学生找一些关于观察的素材，让学生在写作过程中进行借鉴，学会欣赏别人的作文是如何进行观察的，运用哪些方法来描写自己观察到的事物的，并且在观察的过程中运用哪些手法都是十分必要的，并且教师要教给学生运用正确的方法和技巧来进行写作。 2.3提高学生的创新思维和想象思维，提高学生写作技巧 除了以上所提到的两点之外，重要的就是培养学生写作的创新能力和想象能力，教师要想让学生的写作有进步，那学生的写作必须要创新，有创新，学生的思维才会不断发展，然而学生思维的创新和学生的想象能力是分不开的，因此，教师要培养学生的想象力和创新能力。在小学阶段，学生最需要的就是想象力，小学阶段的学生想象力是最丰富的，教师可以通过学生的想象力来培养学生的写作能力。因此，教师可以让学生进行续写作文或者为作文进行结尾，每个学生的想象力不同，自然每个学生所得出来的结果也不同，教师通过这种方式在不断提升学生的想象力，同时也可以交给学生如何正确的运用修辞方法，其实在运用修辞手法的过程也是在进行想象的过程，通过一个事物将它比作另一个事物，或者将一个比做人，这都是想象的过程，因此，教师在教学中要注重方法的作用，选择正确的、恰当的学习方法，才能够让学生在此过程学到更多的知识，才能够让学生在写作中开辟出一片天地，才能够让学生在语文学习中自由自在的翱翔。 【结束语】综上所述，教师关于小学语文作文教学的策略是多种多样的，但是教师要从多种多样的策略中选出最正确的方式来进行作文的写作教学，只有这样，学生的写作能力才能够不断提高，他们自身的写作水平才能够不断提升，在此过程中，教师和学生需要相互配合、共同努力，认真且负责的对学生进行语文写作的指导，让学生能够在写作过程中掌握更多的方法和技巧，不断提升自身的能力和水平。 【参考文献】[1]周雯.新课改下对小学语文古诗词教学策略的分析[J].天津教育,2021(20):112-113. [2]高清春.新课改下小学语文朗读教学策略研究[J].课外语文,2021(19):109-110. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/276078fccd2f0066f5335a8102d276a2002960d7.html