江西省2020中考地理复习 第三章 海洋与陆地 海陆的变迁教案
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海陆的变迁 教学预备 1.教学目标 1.通过分析课文的示意图，培育同学的读图力量和想像力量、推理力量。 2.运用板块运动解释地球表面基本面貌的形成及火山、地震的分布。 3.通过海陆的变迁，使同学树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。通过大陆漂移--板块构造学说的进展过程，对同学进行科学史训练及科学爱好、科学方法和探究精神的培育。 2.教学重点/难点 教学重点 世界主要山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 教学难点 1.海陆变迁的缘由。 2.板块相对移动形成的地表形态。 3. 教学用具 4. 标签 教学过程 [导入新课] 在我们生活的这个秀丽的星球上，不论是多姿多彩的陆地，还是一望无际的大海，万事万物都处在不断的运动变化之中。你知道“沧海桑田”的成语故事吗？（让一两个同学讲讲）传奇我国古代有个叫麻姑的仙女，曾经三次看到东海变成桑田。后人就以这种沧海桑田的变更，来比方世事变化很大。（假犹如学讲到，不必重复）其实这个故事的原意是指海陆的变迁，这就是我们今日要争辩和探讨的问题。 板书： 其次节 海陆的变迁 一、沧海桑田 [讲授新课] 1.设置悬念 电脑呈现课本P33图2.10“喜马拉雅山中的海洋生物化石”、图2.11“我国东部海底的古河流遗迹”和图2.12“荷兰的围海大坝”.请同学们观看这些地理现象，进而思考下面好玩的问题。 （1）喜马拉雅山上的岩石中发觉海洋生物的化石说明白什么问题？ （2）我国东部海底发觉古河道及水井等人类活动的遗迹反映了该海疆过去是什么状况？ （3）荷兰的国土面积在过去的百年中为什么在不断扩大？ 2.同学争辩 组织同学分成学习小组观看图片，结合思考问题的提示开放争辩。 3.点拨过渡 同学代表发言，老师评价后点拨归纳。 （1）喜马拉雅山上发觉了海洋生物的化石，说明喜马拉雅山区，在地质时期曾经是海洋，现在变成了陆地，也就是说海洋可以变成陆地。 （2）我国东部海疆发觉了古河流和古人类活动的遗迹，说明白我国东部海底大陆架，在地质时期曾经为陆地，现在变成了海洋，也就是说陆地可以变成海洋。 （3）荷兰是有名的“低地国”.荷兰人通过围海造田，使本国的国土面积不断扩大，说明白我们人类的活动也能使海陆发生变化，不过这种变化只是局部的和小规模的，而且这种活动还必需遵循自然规律，否则，要受到大自然的报复。那么，引起海陆变迁的主要缘由是什么呢？ 4.同学探讨 引导同学探讨分析喜马拉雅山为什么会由海变成陆？而东部海疆为什么由陆变成海？在同学探讨的基础上，老师再进一步演示分析归纳。 5.演示归纳 （1）演示喜马拉雅山由海变陆的变迁过程。 鼠标点击，演示由画面1渐变为画面2.说明喜马拉雅山原来是海洋，海底岩层中沉积有海洋生物化石，岩层受到挤压渐渐抬升形成了山地，由海洋变成了陆地。 鼠标点击，演示由画面3渐变为画面4.说明东部海疆原来是陆地，地面上有森林，地表岩层受到挤压渐渐凹陷海水进入，由陆地变成了海洋。 由此可见，地壳的变动是海陆变迁的一个主要缘由。可能有同学要问，地壳为什么会变动，这个问题问得好，学习就要有这种打破沙锅问到底的精神。这个问题的答案，大家学习了下一节课的内容就知道了。 （2）演示东海海疆由陆变成海的过程。鼠标点击，回到“我国东部海底的古河流遗迹”画面；再鼠标点击，使海平面渐渐上升沉没沿岸部分陆地，说明海平面上升可以使陆地变成海洋。连续鼠标点击，使海平面下降，原来被沉没的陆地又露出水面，说明海平面下降可以使海洋变成陆地。 由此可见，海平面的升降是海陆变迁的另一个主要缘由。对于海平面的升降缘由是与气候有关，气候变冷，海平面就要下降；气候变暖，冰雪消融，海平面就要上升。 通过以上分析，我们知道了无论是地壳的变动，还是海平面的升降都能使海陆发生变迁。所以，地壳的变动和海平面的升降，是造成海陆变迁的主要缘由。 板书 海陆变迁←地壳的变动和海平面的升降。 6.承转过渡 刚才的几个例子，说明白在一些局部的地方，海陆是可以变迁的。那么，从全球来看，现在的海陆分布大势自古以来就是这样的吗？怎样形成的呢？七大洲和四大洋的分布是固定不变的呢？还是在不断变化的呢？你同意哪种观点呢？（同学谈论）请大家不要焦急下结论，现在我们从世界地图上来看看会得到些什么启示。 二、从世界地图上得到的启示 1.同学阅读 让一名同学朗读课本P36阅读材料“偶然的发觉 宏大的假说--魏格纳与大陆漂移说”. 1 2.启发引导 偶然中有必定，必定中有偶然。成功与失败，就隔着一层纸，你能比别人多想一步，坚持不懈地去努力，这层纸被捅破了，成功就会向你招手。德国科学家魏格纳就是在偶然中比别人多想了一步，才提出了大陆在漂移这一宏大的假说，并为此献出了生命，他这种宠爱科学，献身科学事业的精神，值得我们每个人学习。大陆真的在漂移吗？ 板书 大陆漂移 3.读图观看 电脑动画演示课本P35图2.15“大陆的漂移”.第一次鼠标点击2亿年前的海陆分布状况；其次次点击漂移成6500万年前海陆分布的状况；第三次点击漂移成现在的海陆分布的状况。老师边点击，图文结合，边叙述，边归纳板书（见板书设计）大陆漂移说的主要内容。 4.列举证据 让同学阅读课本P34图2.14“莫非仅仅是巧合吗”.思考：大陆漂移说的提出是偶然发觉了什么现象受到启示的？阅读课本P35图2.16“拼合大陆几种古老地层的相像性”和课本P36图2.17“海牛，鸵鸟在非洲和南美洲的分布”.思考：你认为大陆漂移说，是空想的呢？还是有依据的？组织同学分成学习小组开放争辩。列举出证据，选出代言人，在全班沟通。 5.评价点拨 同学沟通后，老师补充小结魏格纳从地图上得到启示，进而大胆提出大陆在漂移的证据。 （1）各相邻大陆的边缘大致吻合。 （2）调查发觉，各相邻大陆，特殊是大西洋两岸的古生物化石、地层构造相吻合。 （3）现在测量证明，海陆分布至今尚在极其缓慢地变化着。 6.设置悬念 由此可见，海陆分布不是固定不变的，七大洲和四大洋也不是自古以来就是这样分布的，而且至今尚在极其缓慢的变化之中。那么，大陆为什么会漂移呢？要想知道答案，下节课我们接着学习。 三、板块运动 1.简要介绍 大陆漂移说是人类探究大自然奇特，生疏地球演化的一支畅想曲。但由于它无法解释一些自然现象，渐渐被人们遗忘了。随着不断的探究，美国地质学家赫斯和迪茨谱写了大陆漂移的其次乐章--海底扩张说，又给了大陆漂移说新的生命力。法国地震学家勒皮雄又进一步探究了大陆漂移说、海底扩张说，谱写了第三畅想曲--板块构造学说。这是人类揭开地球演化奇特面纱的三部畅想曲。那么，板块构造学说是如何来解释大陆漂移的呢？ 2.读图争辩 电脑呈现课本P37图2.19“六大板块与主要火山、地震带的分布”.让同学观看，并分成学习小组争辩： （1）板块构造学说有哪些基本观点？ （2）世界火山、地震主要集中分布在哪些地带？为什么？ 3.归纳板书 同学发言，老师评价后边归纳，边板书（见板书设计）。 （1）板块构造学说的基本观点概括起来有三点：第一，由岩石组成的地球表层，全球大致划分为六大板块。即亚欧板块、美洲板块、太平洋板块、印度洋板块、非洲板块和南极洲板块（说一块，鼠标点击闪动一块）。其次，各大板块处于不断地运动之中（分别点击各板块的箭头，让同学观看其运动的方向）。第三，板块内部地壳比较稳定，板块与板块交界的地带地壳比较活跃。 （2）世界的火山、地震集中分布在两大地带，即环太平洋地带和地中海-喜马拉雅地带。 鼠标点击闪动环太平洋火山、地震带。让同学指出是哪些板块的交界地带。（太平洋板块与亚欧板块、印度洋板块、美洲板块的交界地带） 鼠标点击闪动地中海-喜马拉雅火山、地震带。让同学指出是哪些板块的交界地带。（亚欧板块与印度洋板块、非洲板块的交界地带）然后说明这些板块与板块的交界地带，地壳比较活跃，因而多发生火山、地震。 4.形象比方 假如把地球比作一个鸡蛋，那么，蛋壳[留意提示同学，蛋壳（ké）、地壳（qiào）不同的读音]就是由岩石组成的地球表层，这个岩石组成的地球表层不像蛋壳一样，是一个整体，而是裂开为六块的“蛋壳”. 假如把一个蛋壳裂开的鸡蛋放到锅里煮熟，会消灭什么现象呢？你遇到过吗？（如有遇到的同学，让其描述一下）蛋壳不裂开的地方什么也没有，这就好比板块的内部比较稳定。而沿着裂开的地方挤出来很多白白的蛋清，这些裂缝就好比板块的交界地带，地壳比较活跃，那些裂缝上的一小堆一小堆的蛋清不正是火山喷发后形成的一座座火山吗。如感爱好，同学们可回去做个试验，观看、体会一下。 5.提出问题 有人预言，几千万年以后，亚洲和非洲之间的红海将成为新的大洋。欧洲和非洲之间的地中海将会从地球上消逝，你能用板块运动的观点解释一下吗？ 6.指导读图 先让同学在课本最终的“世界地形图”上查找红海和地中海。再对比“六大板块与主要火山、地震带的分布”图，看看红海和地中海分别在哪两个板块之间，并观看这些板块上交界地带的箭头，依据板块运动的方向去思考红海和地中海将来要发生什么样的变化。 7.组织争辩 让同学依据以上的观看，用课本当作板块，分成学习小组边演示，边争辩，作出解释。 8.演示分析 同学回答后，老师用电脑边演示印证，边分析说明。 （1）电脑呈现课本P38图“东非大裂谷”.指图说明红海位于非洲板块和印度洋板块之间，由于两大板块运动的方向不同（相背），使地壳板块发生张裂运动，于是亚洲和非洲之间的距离不断扩大，红海也就在不断地扩张。 （2）电脑动画演示课本P38图2.21“红海的形成示意图”,使同学进一步生疏红海从裂谷到海洋乃至连续扩张成为将来新的大洋的过程：大陆板块张裂运动地表裂谷带产生（东非大裂谷）大陆解体（亚、非大陆分别）新海洋消灭（红海）新大洋形成（大西洋）。 （3）电脑呈现课本P39图2.22“地中海、阿尔卑斯山-喜马拉雅山地带”.指图说明地中海位于亚欧板块和非洲板块之间，由于两大板块运动的方向不同（相对），使地壳板块发生挤压，欧洲或非洲之间的距离不断缩小，因而地中海也就在不断地缩小，将会渐渐消逝。 9.提出问题 在上节课演示喜马拉雅山由海洋变成陆地的缘由是地壳的变动，地壳为什么会变动？喜马拉雅山是怎样形成的？至今，珠穆朗玛峰为什么还在不断上升？试用板块运动的观点进行解释。 10.读图分析 老师引导同学阅读地图，共同分析，作出解释。 （1）指导同学从“地中海、阿尔卑斯山-喜马拉雅山地带”图上观看非洲板块、印度洋板块和亚欧板块交界地带的推挤方向（相对）。 （2）指导同学观看课本P40图2.24“喜马拉雅山的形成示意图”并结合上节课喜马拉雅山由海洋变成陆地的演示，按AD的挨次生疏喜马拉雅山从海洋到高山的整个过程。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/279c4e2eecf9aef8941ea76e58fafab069dc4482.html