幸福无形

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幸福无形,幸福无声,幸福是一种心态。

我们的内心世界就像收音机一样,有不同的频率,随着心情不同,频率不同。喜、怒、哀、乐各不一样。每个人都有自己的频率,随着年龄的增长但频率永不更变。

教书育人原本不是我最满意的梦想,从没想过年复一年和小朋友的呆在一起是一种怎样的感觉,他们超级旺盛的精力、永远说不完的话、做不完的小动作是否可以让我容忍,是否让我崩溃,三个月的班主任让我改变了这一切的看法,我的答案是:这就是幸福!

很多老师都争先恐后去好学校,市重点小学、区重点小学,我没去过,也没教过那里的“高才”生,他们无非是长的漂亮点、穿的干净点、家教补的狠点。谁说农民工子女不好,在他们身上我看见了真诚、朴实;看见了对知识的渴望。与他们接触多了,更加了解他们,近距离的接触,发现最可爱的人就是他们——一(3)班44名小精灵。

镜头一:温暖的话语

都说童言无忌,别看他们才六、七岁,说起话来大人味十足。有时不经意间的一句话就可以让我感动半天。

由于现在的特殊时期,每次放路队都是等每个家长来接学生,9月的天,秋老虎还要发发威,早穿棉袄午穿纱,中午的气温高达2526度左右,等了很久,还有四个学生的家长没有来。正当我心里有些埋怨的时候,一位同学将手里的素描本递给我,说:“老师,给您!用它遮太阳。”“谢谢”我接过素描本,心里有一丝清凉。三分钟、五分钟,当我再次看她的时候,她被晒的红彤彤的小脸蛋露出了一颗颗小汗珠,正用手一把一把的抹着,笑盈


盈的对我说:“我这个素描本可厚了吧,晒不透,呵呵”。我将她揽到身边,用纸巾帮她擦拭汗水,说:“我们一起遮阳!”

还有一次,课间时,我刚进班,看见第二组第二排的位置上有一团废纸,我正准备弯腰把它捡起的时候,正巧坐在这个位置的学生也做和我一样的动作,我和他的头撞在一起。“砰!”的一声,“老师,我撞疼你了吗?”学生脸上带着担忧和着急,“没有,快去把纸仍到纸篓吧”。很简单的一句问候,凝结了多少真诚。在很多人看来这两件小事不足一提,有些老师认为学生就应该这样做,是,学生讲礼貌是应该的,但老师和学生是平等的,反而,老师更应该关心和理解学生。

学生的一句关心,也 许是老师最大的幸福。感动就在此刻,他们的一句问候,犹如三九天的一件大衣,暖暖心怀;犹如三伏天的一把扇子,丝丝凉意。

镜头二:有趣的游戏

谁不是从小学走过来的,谁不是经历过无知。我经常跟同事开玩笑的说:“小学生除了不喜欢上语文数学课,其余的课都特别喜欢上”。这句话不是没有依据。

不喜欢上也不是没有原因的,他们都还是孩子,孩子的天性就是玩,哪节课让他们玩的最痛快,他们就最喜欢哪节课。语文数学除了有让他们头疼的ā、ō、ē就是绊脚的加减法,相比其他科目,快乐少了很多。我总在想,如何让他们更爱语文

学完识字一,有一个《有趣的游戏》一课,我想这一课出现在这,也是为了缓解学生们紧张而枯燥的学习吧。


上课铃响,像往常一样先引导,“同学们都做过哪些游戏?你觉得哪些游戏最有趣?”几乎每个同学都举手了,争先恐后,踊跃回答。

“今天,老师给同学们做一个贴鼻子的游戏,这个游戏需要同学之间齐心协力来完成。”

贴鼻子的游戏想必大家都玩过,先在黑板上画个没有鼻子的小丑,然后找一个学生拿着鼻子,蒙着眼睛去凭着印象给小丑贴鼻子。在贴的过程中,同学给他当向导,告诉这位同学左、右、上或是下。不仅体现了团结一心,而且考验了同学们的信任度。谁要是贴的最端正,老师奖励一个小笑脸,要是贴的不好就要给全班表演一个节目。表演节目的同学有的背儿歌、有的讲笑话、有的跳舞、有的唱歌、有的实在不会学小动物。总之,在游戏中,同学们十八般武艺齐上阵,可谓才艺大比拼。

短短的半个小时,你能说这节课没有意义吗?在我看来,意义深远„„看着一张张鲜花般灿烂的笑脸,我真幸福,我希望每节语文课他们都是开心的,我希望每个孩子童年都是快乐的。有趣的游戏啊,你带给多少孩子快乐与甜蜜。

这两则小故事其实每个班主任都经历过,你也许在意过,你也许忽略过。在意的人你会发现其实幸福就在身边,每时每刻,幸福是一个抽象的概念,无形可寻,无声可听,同时,幸福,是一种默契,不言而喻,幸福一个约定,海誓山盟。

身为老师,也许幸福就是教师节的一句祝福;学生们的优异成绩;作业本上的五颗星„„

我也曾问过我们班的学生:你们理解的幸福是什么? “幸福就是我妈妈每天给我做好吃的!”


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