课题 化简比和求比值的区别 课时 共7课时 第2课时 授课者 李绪明 教学内容： 化简比和求比值的区别 教学目标 知识与能力 过程与方法 1、掌握前后项同为小数的比的化简方法 2、区别化简比和求比值的不同点 经历计算，总结方法，区别二者的不同之处。 情感、态度、根据计算，培养学生分析问题，自主发现问价值观 题和解决问题的能力。 前后项都为小数的比的化简方法 区别化简比和求比值的不同点 讲授法，归纳总结法，自主交流法 课件 教学过程 旁注 复习旧知，为新知铺垫 提问，个别作答。 学生自主完成，说说前后项都为整数4教学重点 教学难点 教学方法 教具准备 一、复习 （一）问题 1、比与分数，除法有什么关系? 2、常见的比有哪几种类型，怎样求比值？ 3、什么是化简比，比的基本性质是什么？ （二）化简比并求比值 15：20=（15÷5）：（20÷5） 化简比 =3：4 15：20=15÷20=3或0.75 求比值 二、导入： 的比的化简方法。 1、设疑导入 2、出示并板书课题 三、新授： 1、0.9：0.8=（0.9×10）：（0.8×10） 化简比 =9：8 0.9：0.8=0.9÷0.8 求比值 =11 8师设疑，前后向都位小数的比如何化简，顺势导入 突出过程，强调结果，为下一环节所用 以例（1）为2、0.12：0.9=（0.12×100）：（0.9×100） =12：90 化简比 什么同时乘 =2：15 0.12：0.9=0.12÷0.9 =12 求比值 90 =2 153、总结方法 学生总结，师出示课件并要求学生笔记。 4、化简比和求比值有什么不同？ 不同点 方法 结果 三、练习： 1、化简比并求比值 化简比 求比值 10例（2）同时乘100为出发点，突破重点，总结方法 以每道例题突出“化简比”“求比值”后，降低了区别的难度，从而突破难点。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/de84318f7c1cfad6195fa7e3.html