龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 如何培养高中生的自主学习能力 作者：刘赤锋 来源：《高教探索》2017年第14期 所谓自主学习，顾名思义就是学生依靠自己的努力，自觉、主动、积极地获取知识。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生有强烈的求知欲，善于运用科学的学习方法，合理安排自己的学习活动。善于积极思考，敢于质疑问难，在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。 一、加强学生自主学习意识的培养 建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获取知识的。正因为如此，现代教育理论认为，学习者不能是信息的被动接受者，而必须是知识获取过程的主动参与者。这也就是说学生要学到扎实的知识，首先要有主动参与的意识。教师要加强教育，让学生真正意识到“自己是主体”。教师应该让学生知道怎样预习、听课、复习和做作业，怎样思考、发言和讨论，逐步培养学生学习的独立性、自主性。随着学生年龄的不断增长，教师应该以各种不同的方式让学生明白，自己还要做什么，还有什么也是自己的事。这样学生就能不断增强自己的独立性。例如，让学生明白，我可以独立作文、独立作画、独立演奏、自主构建知识网络，我可以编导舞蹈，我可以制作理、化、生课本中的一些模型等。 二、注意培养学生自主学习所必备的各种能力 1. 培养自我激发学习动机的能力。教师要指导学生及时调整自己学习的理念与指导思想，激发“我要学”的学习动机，做自主学习的主人。要指导学生主动确定学习目的，制订具体的能够达成的学习目标，在学习中体验成功，并对已取得的成绩进行自我奖励等，例如奖励自己休息、吃东西、与朋友小聚。 2. 培养自我识别能力。如指导学生通过章节测验、月考等了解自己对知识、技能的掌握情况；根据自己的知识水平、理解能力、个性特点，了解自己的学习差异和学习风格，找到最适合自己的个性化的学习方式和学习策略。 3. 培养自我选择能力。教育学生要善于选择学习工具，从各种渠道获取信息，自主决定学习内容，灵活选择学习材料，如要学会在网上寻找自己所需要的资料。 4. 培养自我组织规划能力。计划性是自主学习的保证，因此，学生科学、合理地自我组织，制订学习计划是非常重要的。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/282b58498662caaedd3383c4bb4cf7ec4bfeb622.html