初中物理新课程标准试题（2011版） 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，计15分） 1.义务教育物理课程旨在提高全体学生的（ A ） A。 科学素养 B。知识储C。道德品质D。 探究能力 2．下列属于课程目标中“过程与方法”的是( C ) A．具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量 B．会记录实验数据,知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果 C．通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，有控制实验条件的意识，能通过实验收集证据,会利用多种渠道收集信息，有初步的信息收集能力 D．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动 3．下列属于“情感态度与价值观”目标的是( A ） A．养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，勇于创新，有判断大众传媒信息是否符合科学规律的初步意识，有将自己的见解与他人交流的意识，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正不正确的观点 B．具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量 C．会记录实验数据，知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果 D．学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力 4．下列不属于探究活动中“设计实验与制定计划”的要求的是 ( D ） A．明确探究目的和已有条件 B．尝试选择科学探究方法及所需要的器材 C．尝试考虑影响问题的主要因素,有控制变量的意识 D．会阅读简单仪器的说明书，能按要求进行操作 5．下列不属于探究活动“交流与合作”环节的基本要求是( B ） A．有准确表达自己观点的意识 B．能关注探究活动中出现的新问题 C．能坚持原则又尊重他人,有团队意识 D．能听取别人的意见，调整自己的方案 6．下列不属于“提出问题"这一探究环节的是 （ C ） A．能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题 B．能书面或口头表述发现的问题 C．能进行简单的因果推理 D．了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义 7．科学内容分为物质、运动和相互作用及能量三大部分，我们将其称为一级主题，其下又分解为二级主题。下列各项中属于“运动和相互作用”的二级主题的是 （ B ） A．机械能 B．电和磁 C．电磁能 D．能量守恒 8．有关科学内容的二级主题,a机械运动和力；b内能；c声和光； d 能源与可持续发展；e多种多样的运动形式；f能量、能量的转化和转移；g机械能;h电磁能,属于能量主题下的二级主题有( B ） A．e、f、g、h B． b、d、f、g、h C．a、b、c、d D． a、c、e、h 9．下列行为动词，不是用来表示认知性目标的是 （ A ） A．独立操作 B．认识 C．理解 D．了解 10．下列行为动词，不是用来表示体验性目标的是（ D ) A．经历 B．认同 C．内化 D．计算 11。以下不属于评价学生学业成就和发展状况的四大方法的是（ B ) A。 作业评价 B。 实验评价 C. 作品评价D。成长记录 12．在评价课堂教学质量时，主要从课前准备和教学过程中的组织教学这两个方面进行考查的是（ C ) 初中物理新课程标准试题（2011版） A．教学内容 B．教学方法 C．教学态度 D．教学效果 13．科学探究的形式是多种多样的，其要素有:提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作.下列科学探究能力不属于猜想与假设要素的是：（ A ) A．能注意假设与探究结果间的差异 B．能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设 C．了解猜想与假设在科学探究中的意义 D．尝试根据经验和已有知识对问题可能答案提出猜想 14．不是评价应注意的问题的是( C ） A. 尊重学生的个体差异 B. 注意多种评价方式有机结合 C。 符合学生的知识基础、心理特点和认知规律 D。 重视对“过程与方法"“情感态度与价值观"的评价 15．新课程倡导的学习方式是（ D ） Ａ．自主学习 Ｂ．合作学习 Ｃ．探究学习 Ｄ．含Ａ、Ｂ、Ｃ 填空题（本大题共5小题，每小题2分，计10分） 1。 物理学是研究物质、相互作用 和 运动规律 的自然科学. 2。 课程资源概括来说包括：文本课程资源 、实验室课程资源、多媒体教学资源和社会教育资源 3. 科学内容标准中一级主题的“物质"有四个二级主题,分别是: 物质形态和变化 、 物质的属性、 物质结构和物体尺度、新材料及其应用。 4. 在物理新课程标准中，课程目标包括： 知识与技能 、过程与方法 、情感态度与价值观。 5. 物理课程内容标准由 科学内容 和科学探究 两部分内容组成。 判断题(本大题共5小题,每小题1分,计5分。正确打 “√” 错误打“×”） 1。在《标准》中，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一.(√ ） 3.物理教材的编写的依据是《国务院关于基础教育改革和发展的决定》 .（× ） 4。学生学习评价的目的是促进学生在知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观方面的发展. （√ ) 5。“物质的属性”的内容标准之一是：（1）知道质量的含义.（2）会测量固体和液体的质量。其中第(2）点是关于基本技能方面的要求。( √ ) 简答题(本大题共3小题,计20分） 1、（5分）物理新课程标准的课程基本理念有哪些？ （1）面向全体学生，提高学生科学素养（2)从生活走向物理,从物理走向社会； (3）注意学科渗透，关心科技发展；（4）提倡教学方式多样化,注重科学探究； （5）注重评价改革导向，促进学生发展。 2。 （5分）根据你对新课程理念的理解,说说一节什么样的课是“好课"。 一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求。 （1）一堂好课应该是一堂有意义的课（2）一堂好课应该是一堂以学生为主体的课 （3)一堂好课应该是一堂有气氛和谐交流充分的课（4）一堂好课应该是一堂有效率的课 （5）一堂好课应该是一堂有生成性的课（6)一堂好课应该是一堂常态下的课 （7)一堂好课应该是一堂有待完善的课 3、（10分）课程资源包括哪些？请列举10条。（1)教科书（2）教师教学用书（3)学生课外用书（4）科技书刊(5)音响资料（6)教学软件（7）互联网(8）图书馆 (9)实验室（10）校外的博物馆（11)科技馆（12）工厂（13）农村等 三、物理课堂有效教学设计案例 接下来,我们根据前述理论，以九年级物理全一册《摩擦力》（人教版）一课为例,对中学物理课堂有效教学设计进行实践研究。 【学情分析】 本节课的教学对象是九年级学生.这一年龄阶段的学生,对事物或物理现象具有一定的理解和认识,敢于质疑,敢于发表意见，具有探究意识，乐于接受新型学习方式。就本节课而言，学生对摩擦现象有着丰富的感性认识,但关于摩 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/28afcfcb7c192279168884868762caaedd33ba96.html