幼儿园小班游戏随笔 当我把用电视机箱子做成的方形的玩具版出来后，孩子们特别兴奋，我一宣布完规章，孩子们就迫不及待的钻了起来。刚开头还是从一边开头，可是孩子的耐性缺乏，干脆就从两端对着钻了，结果可想而知了。麻烦来了，他们都抢着钻，互不相让。结果我的打算都落空了。孩子们没有把我的打算当成“重点”，钻来钻去动作本身，爬来爬去，这样的动作本身却成了孩子的乐趣，嬉戏的性质，由原来的钻爬动作到语言的练习变成了孩子们“借机”在地上爬钻的动作和两个“对头”(相对)而行的'“叫板”。你不让我，我不让你，真是没方法啊，只好给他们讲了一个“让路”的故事，同时告知孩子，在有限的空间里，我们的无限“自我”会被限制，让孩子们体验"自我"又要有“他我”才会“和谐“。 通过这节课的嬉戏虽然我的打算没有被落实，但是孩子欢乐的同时体会凡事都是有法规的。 下雪啦!下雪啦!可以出去打雪仗、堆雪人喽。孩子们望着窗外的漫天大雪都在欢呼雀跃，这是烟台入冬以来第一场大雪，这场大雪也给孩子们带来了欢乐。到了操场上，我们中三班的孩子们就玩起了打雪仗，这时航航跑来对我说：“董老师，我做了个大手雷，还有一个小手雷，这样我可以攻击敌人两次了。”董老师，董老师，你看我把手雷都做好了放在地上，你数数看我一共做了10个手雷，一会我可以打个痛快了。看着孩子们对打雪仗这么感爱好。我想：何不把一些数学概念融进去呢，于是我立刻组织他们集合，并进行报数，一共 第 1 页 是二十个小伴侣，我对他们说：如今分成两队来玩打雪仗，每队的人数要一样多，你们自己分分看吧，孩子们先按分类用来男孩一队，女孩一队，结果不一样多。又把排序用上一个男一个女，也不一样多，大兴说：“我们先站成一队，然后1212来报数，双数的向前迈一步，两队人数一样多了，孩子脸上露出了胜利的喜悦，我又给他们布置新的任务：每人先做10个手雷，预备战斗，孩子们听了，都开头仔细地预备了，一会儿就预备好了，我对他们说：“战斗立刻开头了，你们一会要向我汇报炸碉堡的状况，你们的手雷几个打中了目标。”一会儿孩子们就来向我汇报了，董老师，我的10个手雷全部打中敌人;董老师我只打中了5个，还有5个没打中;我打中了7个，3个没打中;平常枯燥的数学如今变得这么简洁易懂，孩子们在一次次的战斗嬉戏中感知着10的分解。董老师你看，我还会打双手雷，我一看，帆帆一手拿一个手雷，两个手雷同时投掷向敌人的碉堡，我灵机一动又有一项新的任务：如今我们玩双手雷战斗嬉戏，每人先做四个手雷，每次投掷两个，看看几次能投掷完，孩子们边玩边计算数字，打完以后就知道，每次投掷2个，2次4个，又进行了6个、8个的嬉戏练习，孩子们都能很好的把握2个2个的连加运算。 雪天给幼儿带来这么好玩的体验式嬉戏活动，激发起幼儿对数的探究和爱好，在玩的过程中幼儿学会了本来课堂上很枯燥的点数、分解、运算。真是意想不到的收获，我开头反思幼儿园的数学〔怎样〕让幼儿更投入。 第 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/28b78ebeb90d4a7302768e9951e79b89680268f3.html