《中华人民共和国国歌》说课稿 尊敬的各位老师，你们好： 今天，我说课的内容是：歌曲《中华人民共和国国歌》。我将从教材分析教法、学法、教学过程等方面进行说课。 一、教材分析 本课是七年级上册第四单元的主要内容。《中华人民共和国国歌》是一首进行曲体裁的歌曲，G大调，2/4拍。富于动力的音调和节奏，是整首歌曲的基本特征。由于歌词是散文式的自由体新诗，句子参差不齐，因此聂耳创造性的把它谱成由7个不等长的乐句构成的多乐句单乐段。 歌曲开始是六小节进军号般的前奏： 1=G 2/4 分解式的大三和弦是全曲旋律发展的基础，这号角似的音调也是推动乐思展开的主导动机。 作品第一句以富有动力性的属音向主音四度上行音调开始，特别是采用了弱拍弱位起的节奏，构成了一种急切的呐喊： 歌曲第三句当唱到“中华民族到了”时，聂耳用了突然的休止，造成了一种凝重的紧迫感，从而使“最危险的时候”这一句得以突出的强调。并为新乐思的出现聚集了力量，由引出了豪放有力的吼声：在三次层层向上的呼喊之后，号角式的音调再现了，它像一声冲锋号，激励着无数勇士冒着敌人的炮火前进！结尾时再强调“前进”两字，这样首尾统一，歌曲显得愈加统一、完美。 二、教法 根据以上教材分析，我确定了本课的教学重点是通过学唱国歌，对学生进行爱国主义教育，让学生能够用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好国歌；教学难点是学生演唱情感的迅速投入，并感受三连音在作品中的运用和表达效果。因此，在教学过程中，我采取如下方法： 1、由于音乐有不确定性，每个学生的感受不尽相同，所以采用了启发开放式教学法。 2、 听唱可以激发学生的兴趣，兴趣从音响中获得，所以我采用听唱法。 3、充分利用现代化教学手段，利用多媒体课件的手法，动静结合，神情兼备，从而更容易激发学生的情感，从各层次帮助学生理解、学习音乐，达到事半功倍的效果。 4、教学准备：多媒体课件，电子琴，录音机，磁带等。 三、学法 1、学情分析 本节课的教学对象是七年级的学生，学生们对于音乐具有一定的感受能力，但基于七年级学生的身心特点，大多数学生在音乐实践活动及音乐表现上，都有不同程度的不是很勇于、敢于表现，以及在音乐课堂上都比较不能自主而积极的参与音乐实践活动。基于这一特点，在很大程度上考验着老师将如何在一堂课有限的时间内，运用有效的教学手段，以激发学生的学习兴趣，从而更好的开展音乐课堂教学。 2、学法引导 学生：初步感知——乐中体验——知识扩展——情感升华---这一主线完成学习 （根据学生的年龄特点及我校学生的基础，在课堂上学生通过聆听、歌唱、感受、欣赏、讨论等音乐实践活动参于音乐课堂学习。在音乐学习过程中，通过“多听、多唱、多感受”音乐，从而激发学生自主学习及活跃学生的音乐感知能力。） 教学过程 1、导入和开头 一堂好课必须有一个良好的导入作为前奏，也是激发学生学习兴趣的关键，开始上课时我将提出问题：同学们，你们知道鲜艳的五星红旗升起的时候都会播放什么歌曲吗？学生回答，之后我揭示课题。 再用多媒体演示图片，让学生感受一些升国旗奏国歌的场景。 （1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立时在北京天安门广场举行的典礼。它意味着中华人民共和国的成立。1 9 9 7 年7 月1 日零点，中华人民共和国国旗和香港特别行政区区旗在香港升起，经历了百年沧桑的香港回到祖国的怀抱，中国政府开始对香港恢复行使主权。国际赛场上，五星红旗冉冉升起等等。在很多重要场合都会升国旗奏国歌。） 2、聆听全曲，初步感受 （1） 播放国歌，让学生初步感受国歌的节奏旋律 （2） 介绍国歌的诞生时间、背景、词曲作者、深刻含义，积极作用。国歌同国旗、国徽一样，是国家的象征。赋予国歌与国旗、国徽同样的宪法地位，有利于维护国歌的权威性和稳定性，增强全国各族人民的国家认同感和国家荣誉感。 3、分析歌曲的节奏特点（教学重难点） ①三连音：国歌在节奏上很好的应用了三连音，随着旋律的变化进行三连音的出现频率渐增，乐曲前奏部分就充分的体现了这一点，结束句的三连音不仅照应了前奏而且强化了特殊节奏型的音乐效果，三连音的应用使音乐动力十足，塑造亿万中国人民不屈不挠、前后赴继的音乐艺术形象。引导学生拍手比较三种节奏型，并唱准这些节奏。 ②弱起：突出的一点是歌曲的主题以弱起节奏开始，把重音放在起来的来上，强弱鲜明，词曲浑然一体。 ③附点：当然歌曲还用了附点节奏，这使歌曲旋律充满活力和跳跃感，不同节奏型的运用不仅丰富旋律的变化，而且为塑造音乐艺术提供了丰富的材料。 4、用电子琴教唱歌曲。 让学生跟琴分句唱词，运用听唱法来完成歌曲的学唱。学唱过程中，重点强调节奏。 5、启发学生用饱满，庄严的声音个人、分组练习背唱歌曲。 6、分组演唱国歌，设立合适的场景，两分钟准备，由组长把场景做简单说明。（例如，奥运会上，中国健儿拿到金牌，让我们以饱满的精神、嘹亮的声音唱响国歌！等等）新课标提出：自主、合作、探究的学习方式。我在这一环节中充分渗透了这一教学理念，让学生设立场景，启发学生的想象力，让学习更自由、宽松、自主。 7、全班起立，齐唱国歌。 8、作业。 （1）课后加强练习，做好中国人，唱好《中华人民共和国国歌》 （2）收集有关国歌的资料，下次课上同学们一起来分享。 我的说课完毕，请各位老师指点，谢谢！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/28cb426ff321dd36a32d7375a417866fb94ac091.html