《中华人民共和国国歌》说课稿 尊敬的各位老师，你们好： 今天，我说课的内容是：歌曲《中华人民共和国国歌》。我将从教材分析教法、 学法、教学过程等方面进行说课。 一、 教材分析 本课是七年级上册第四单元的主要内容。《中华人民共和国国歌》是一首进行曲体裁 的歌曲，G大调，2/4拍。富于动力的音调和廿奏，是整首歌曲的基本特征。由于歌词是散 文式的自由体新诗，句子参差不齐，因此聂耳创造性的把它谱成由7个不等长的乐句构成的 多乐句单乐段。 歌曲开始是六小节进军号般的前奏： 1二G 2/4 分解式的大三和弦是全曲旋律发展的基础，这号角似的音调也是推动乐思展开的主导动 机。 作品第一句以富有动力性的属音向主音四度上行音调开始，特别是采用了弱拍弱位起的 节奏，构成了一种急切的呐喊： 歌曲第三句当唱到"中华民族到了”时，聂耳用了突然的休止，造成了一种凝重的紧迫 感，从而使“最危险的时候”这一句得以突岀的强调。并为新乐思的出现聚集了力量，由引 岀了豪放有力的吼声：在三次层层向上的呼喊之后，号角式的音调再现了，它像一声冲锋号, 激励着无数勇士冒着敌人的炮火前进！结尾时再强调“前进”两字，这样首尾统一，歌曲显 得愈加统一、完美。 二、 教法 根据以上教材分析，我确定了本课的教学重点是通过学唱国歌，对学生进行爱国主义 教育，让学生能够用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好国歌；教学难点是学生演唱情感的 迅速投入，并感受三连音在作品中的运用和表达效果。因此，在教学过程中，我采取如下 方法： 1、 由于音乐有不确定性，每个学生的感受不尽相同，所以采用了启发开放式教学法。 2、 听唱可以激发学生的兴趣，兴趣从音响中获得，所以我采用听唱法。 3、充分利用现代化教学手段，利用多媒体课件的手法，动静结合，神情兼备，从 而更容易激发学生的情感，从各层次帮助学生理解、学习音乐，达到事半功倍的效果。 4、教学准备：多媒体课件，电子琴，录音机，磁带等。 三、 学法 1、 学情分析 本节课的教学对象是七年级的学生，学生们对于音乐具有一泄的感受能力，但基于七 年级学生的身心特点，大多数学生在音乐实践活动及音乐表现上，都有不同程度的不是很勇 于、敢于表现，以及在音乐课堂上都比较不能自主而积极的参与音乐实践活动。基于这一特 点，在很大程度上考验着老师将如何在一堂课有限的时间内，运用有效的教学手段，以激发 学生的学习兴趣，从而更好的开展音乐课堂教学。 2、 学法引导 学生：初步感知一一乐中体验一一知识扩展一一情感升华…这一主线完成学习 （根据学生的年龄特点及我校学生的基础，在课堂上学生通过聆听、歌唱、感受、欣赏、 讨论等音乐实践活动参于音乐课堂学习。在音乐学习过程中，通过“多听、多唱、多感受” 音乐，从而激发学生自主学习及活跃学生的音乐感知能力。） 教学过程 1、 导入和开头 一堂好课必须有一个良好的导入作为前奏，也是激发学生学习兴趣的关键，开始上课 时我将提出问题：同学们，你们知道鲜艳的五星红旗升起的时候都会播放什么歌曲吗？学生 回答，之后我揭示课题。 再用多媒体演示图片，让学生感受一些升国旗奏国歌的场景。 （1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立时在北京天安门广场举行的典 礼。它意味着中华人民共和国的成立。19 9 7年7月1日零点，中华人民共和国国旗 和香港特别行政区区旗在香港升起,经历了百年沧桑的香港回到祖国的怀抱，中国政 府开始对香港恢复行使主权。国际赛场上，五星红旗冉冉升起等等。在很多重要场合 都会升国旗奏国歌。） 2、 聆听全曲，初步感受 （1） 播放国歌，让学生初步感受国歌的节奏旋律 （2） 介绍国歌的诞生时间、背景、词曲作者、深刻含义，积极作用。国歌同国旗、 国徽一样，是国家的象征。赋予国歌与国旗、国徽同样的宪法地位，有利于维护国 歌的权威性和稳立性，增强全国各族人民的国家认同感和国家荣誉感。 3、 分析歌曲的节奏特点（教学重难点） ① 三连音：国歌在节奏上很好的应用了三连音，随着旋律的变化进行三连音的出现频率 渐增，乐曲前奏部分就充分的体现了这一点，结束句的三连音不仅照应了前奏而且强化了特 殊肖奏型的音乐效果，三连音的应用使音乐动力十足，塑造亿万中国人民不屈不挠、前后赴 继的音乐艺术形象。引导学生拍手比较三种节奏型，并唱准这些节奏。 ② 弱起：突出的一点是歌曲的主题以弱起节奏开始，把重音放在起来的来上，强弱鲜明， 词曲浑然一体。 ③ 附点：当然歌曲还用了附点节奏，这使歌曲旋律充满活力和跳跃感，不同卩奏型的运 用不仅丰富旋律的变化，而且为塑造音乐艺术提供了丰富的材料。 4、 用电子琴教唱歌曲。 让学生跟琴分句唱词，运用听唱法来完成歌曲的学唱。学唱过程中，重点强调节奏。 5、 启发学生用饱满，庄严的声音个人、分组练习背唱歌曲。 6、分组演唱国歌，设立合适的场景，两分钟准备，由组长把场景做简单说明。（例如， 奥运会上，中国健儿拿到金牌，让我们以饱满的精神、瞭亮的声音唱响国歌！等等）新课标 提出：自主、合作、探究的学习方式。我在这一环节中充分渗透了这一教学理念，让学生设 立场景，启发学生的想象力，让学习更自由、宽松、自主。 7、 全班起立，齐唱国歌。 8、 作业。 （1） （2） 课后加强练习，做好中国人，唱好《中华人民共和国国歌》 收集有关国歌的资料，下次课上同学们一起来分享。 我的说课完毕，请各位老师指点，谢谢！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d500c5d5a7e9856a561252d380eb6294dc882263.html