中外合作办学项目的利与弊 2017年中外合作办学项目的利与弊 中外“合作办学”项目的利与弊 首先，国外院校的排名问题，在选择‘合作办学’这一模式的优势就是相对来讲入学的门槛很低，语言基础差或是在校成绩差的学生都可以入学，因为需要在国内读1-2年的时间，所以在中文的生活环境下学习英文，可以有一个很长的适应阶段，如果选择直接留学，可能学习只是一部分，还需要解决生活，吃住行等问题，而在国内读‘合作办学’的项目可以全身心的放在学习上。 其次，语言提高方面，这一点是很多家长很矛盾的地方，既希望孩子可以迅速的提高自己孩子的语言水平，同时又担心孩子刚到一个陌生的环境中是否可以适应，如果选择‘合作办学’这条路，语言环境和直接去国外留学是没有可比性的，毕竟还是在中国来学习外语，这种学习环境和一些英语学习班的差别不大，现在国内很多的培训中心都是可以完全做到纯外教教学，可是这样读完1-2年后，很多学生会发现，自己的外语水平提高的并不是很多，而且对国外以后生活也没有什么帮助，对国外依然还是一无所知，这也是‘合作办学’的很大的弊端之一。 再者，毕业证的认可程度和师资力量方面，显而易见‘合作办学’的入学门槛确实很低，对于那些望子成龙，渴望自己家的孩子可以喝一些洋墨水的家长来讲，这也许是一条便捷的路，可是入学的门槛越低也就说明了学生的生源素质越低，整个的`学习氛围也势必受到影响;在国内读1-2年的课程，很多教师还是没有相关部门要求的一些资质，和国外的教师的师资力量确实不在同一个水平线上;近些年来，国内的用人单位对海归的录用越来越偏于理性，不再是一味的接受，而且反而会更加认真的去核实，观察学生的综合素质，国外正规大学的毕业生还是抢手的，因为他们是完全的按照国外的教育体制完成的学业，经历了和母语是英文的当地学生一起毕业的道路，势必其整体的综合素质会高人一等，可是当其发现学生是通过这种‘合作办学’的项目完成的学业，拿到的这种所谓的‘2+2’或是‘3+1’的文凭后，确是适得其反，其认可程度是没有办法和直接留学的学生相提并论的。 还有，关于课程设置和费用等问题，无论是预科课程，还是大专课程，大部分都需要在国外完成最终学位，但是学生在学完这一类课程后，往往选择的大学有限，如果平时成绩不好，余地更小。而且目前国家对中外合作办学评估也正在筹备组织中，也就是说没有一个规范的程序来规范合作办学的院校，所以很多合作项目管理都偏于松散，不够规范，很多合作办学都是合作制的，并非外方投资，所以当中方的资金不足时，就会出现撤资等风险。关于费用问题，很多国内的合作项目每年的学费均在人民币7万左右，这样的花费和直接在国外留学的学费也是没有任何优势的，在国内花和在国外基本同样的学费，相信很多家长都会对此有很多考虑。再加上这种国内的预科，认可程度就更低，对以后的留学和工作，基本没有任何帮助。 最后，对于学生的签证和后期等问题，也是很多家长特别关注的一点，‘合作办学’入学之前，国内的院校会承诺学生只要入校后，签证，后期安排都是由其负责，而这一方面其实是有很大的漏洞的，因为国内的院校都是通过留学中介来负责办理相应的签证业务的，所以当出现签证拒签等问题出现时，学校一般会摆脱责任，而让学生直接和中介沟通，可是一旦被拒签后，想要再签，一定是或多或少有一些影响的，签证的通过率也会下降，一旦签证被拒绝多次以后，基本出国留学的梦想就已经破灭了，一般家长会选择两条路，一种是在国内找一个工作，放弃出国的想法，第二种是选择其他国家直接选择留学的途径，但是无论选择那种途径，学生都要面对一个尴尬的问题，就是国内这1-2年的时间都是白费了，最终吃亏的还是学生和家长本身。 终上所述，‘合作办学’和直接留学确是有着各自的优势和弊端，但是随着国内用人单位和出国孩子家长的日趋理智，对于出国这一问题上不再是一味的接受，而是有选择性的接受，不再会盲目的送 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/28daad3c7e1cfad6195f312b3169a4517723e5ad.html