龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 小学美术作业——不是可有可无 作者：贾彦卫 来源：《散文百家·下旬刊》2016年第10期 美术作业是学生运用所学的美术知识，表现和传达审美感受和艺术观念的过程，它在美术课业中占有相当大的比例，是反馈教学效果的一面镜子，提高学生作业质量，是提高教学质量的一个重要内容。因此，学生要形成基本的美术素养，除了接受教师讲授的理论外，还要在作业练习中去体验、去领悟，美术作业的练习过程本身也是体验、理解知识的过程。下面我就优化课堂作业辅导中的一些见解谈谈我个人的一些理解。 一、知道学生学会观察与比较 美术教学离不开观察，没有观察，便没有视觉感知。 观察方法关系到作画的表现方法，直接影响到学生作业的质量，表现方法又是形成观察方法的因素。观察最根本的一条是以整体出发，树立整体观念，先整体后局部，再回复到整体。有时学生拿起笔就画，往往画不好，原因是没有认真观察分析透彻，似是而非，模棱两可的观察是一定画不好的。所以在学生动笔之前，先引导他们认真观察要画的物体。如：这种物品是什么？由哪几部分组成？整个大概的形状是什么？每一部分像什么形状？等等。如果每一次作业都这样观察，久而久之，培养观察分析的习惯，对提高表现事物的准确性是有很大好处的。如画汽车时，让学生观察车身，概括形状是长方形的，但有多少长，绘画不讲尺寸，只能讲比例，启发学生用车头做标准，用车身与车头做比较，比比看车身有几个车头长…… 二、调动学生画画的积极性 在课堂上，只有学生以积极的状态投入学习，学习效率才高，怎样调动学习美术的积极性呢？ 1.不断丰富教学形式，努力改进教学方法。 在课堂教学中，教师要不断丰富教学形式，努力改进教学方法，一是运用多种手段组织教学，做游戏、听音乐、看录像等，例如《吹泡泡》一课中，让学生在热烈、欢乐的游戏活动中亲身体验主题活动，在有意无意中观察到主题的活动画面，在头脑中印下生动的人物动态形象。然后“趁热打铁”，选材、构思到无拘无束地完成作业，使学生感到上美术课很有意思，培养了对美术课的情感。二是利用各种教具进行曲教学：范画、幻灯、实物等。例如，在《家乡的建筑》一课中，教师除了向学生讲解建筑结构的简单画法，还可通过看录像，让学生对此有直观的印象。这样不仅开阔了学生视野，还增强了民族自豪感。 2.及时反馈学习结果，正面表扬学生作画。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/28f6e95fcd22bcd126fff705cc17552707225ebd.html