六年级下语文教材解读-古诗三首七步诗人教版 【七步诗教材分析】 煮豆持作羹 ,漉豉以为汁。 萁向釜下然 ,豆在釜中泣。 本是同根生 ,相煎何太急。 【注释】 萁：豆秸。此句一作“煮豆持作羹〞。 漉：过滤。 豉：豆豉 ,一种把大豆加盐磨碎后做成的干酱。 本是：一作“本自〞。 这首诗在有些书中没有第一、二句或二、三句 ,全诗由四句组成。 【鉴赏】 曹丕和曹植都是曹操之子 ,且都为卞太后所生 ,是真正的同胞手足。曹操曾一度想立曹植为嗣 ,因其才智高于其兄曹丕。后曹丕登基(始称魏文帝)仍忌曹植之能 ,加以迫害 ,这首诗就是在这种情况下产生的。 豆 ,豆萁 ,豆豉 ,都是豆这种植物的各种形态 ,可以说“本是同根生〞。首句为我们描绘了煮豆的场景 ,以豆萁为燃料制作豆汁。第三、四句进一步揭示这两者间的关系。豆在锅中忍受豆萁的煎熬 ,“咕嘟〞的声音仿佛在哭泣。这暗指兄长对自己的迫害以及自己悲愤的心情。末两句卒章显志 ,既是控拆 ,也是对抗。 整首诗据说在七步之内完成 ,诗人的情感也经历了一个由平缓到迸发的过程。名为吟物 ,实那么是一首带有讥讽的寓言诗。然而由于诗人与其谴责对象的特殊关系 ,因而诗人的口吻是委婉又深沉的 ,讥讽之中有提醒和奉劝。这一方面反映了曹植的聪明才智 ,另一方面也反衬了曹丕迫害手足的残忍。 曹植才高八斗 ,文风俊逸刚健。这首诗在情感上层层推进 ,且运用了比兴手法 ,从中也可发现乐府诗歌的影响。有的选本没有二、三句 ,但这种风格仍是显而易见的。 七步诗教材解析煮豆持作羹 ,漉豉以为汁。 萁向釜下然 ,豆在釜中泣。 本是同根生 ,相煎何太急。 谢灵运曾说：“天下才有一石 ,曹子建独占八斗 ,我得一斗 ,天下共分一斗。〞〔?释常谈?〕刘勰的?文心雕龙.才略?中也说：“子建思捷而才俊 ,诗丽而表逸。〞明代王世贞的?艺苑卮言?也说：“子建天才流丽 ,虽誉冠千古 ,而实避父兄 ,何以故？才太高 ,辞太华。〞可见前人都指出了曹植才华出众 ,禀赋异常的特点 ,而最能表现其才华的例子就是这首?七步诗?。 据?世说新语.文学?中说 ,曹丕做了皇帝以后 ,对才华横溢的胞弟曹植一直心怀忌恨 ,有一次 ,他命曹植在七步之内作诗一首 ,如做不到就将行以大法〔处死〕 ,而曹植不等其话音落下 ,便应声而说出六句诗来 ,就是上面的这首脍炙人口的诗。因为限止在七步之中作成 ,故后人称之为?七步诗?。据说曹丕听了以后“深有惭色"不仅因为曹植在咏诗中表达了非凡的才华 ,具有出口成章的本领 ,使得文帝自觉不如 ,而且由于诗中以浅显生动的比喻说明兄弟本为手足 ,不应互相猜忌与怨恨 ,晓之以大义 ,自然令文帝羞愧万分 ,无地自容。 此诗纯以比兴的手法出之 ,语言浅显 ,寓意明畅 ,无庸多加阐释 ,只须于个别词句略加疏通 ,其意自明。第二句中的“漉豉〞是指过滤煮熟后发酵过的豆子 ,用以制成调味的汁液。“萁〞是指豆茎 ,晒干后用来作为柴火烧 ,萁燃烧而煮熟的正是与自己同根而生的豆子 ,比喻兄弟逼迫太紧 ,自相残害 ,实有违天理 ,为常情所不容。诗人取譬之妙 ,用语之巧 ,而且在刹那间脱口而出 ,实在令人叹为观止。“本是同根生 ,相煎何太急〞二语 ,千百年来已成为人们劝戒防止兄弟阋墙、自相残杀的普遍用语 ,说明此诗在人民中流传极广。 此诗最早就被记录在?世说新语?之中 ,后来流传的仅有四句 ,即：“煮豆燃豆萁 ,豆在釜中泣。1 / 2 本是同根生 ,相煎何太急！〞大概是因为在传播过程中为它是否真出于曹植之手尚难肯定。然?世说新语?的作者去曹魏之世未远 ,所述自然有一定的依据 ,而且据?世说新语?中引?魏志?中了也说曹植“出言为论 ,下笔成章〞 ,曹操曾试之以?登铜雀台赋? ,植援笔立成 ,而且斐然可观 ,所以曹植在七步之内作出这样一首好诗也完全是可能的。因此 ,我们还是把它作为曹植的作品来介绍给读者诸君。 当然 ,此诗的风格与曹植集中的其他诗作不尽一致 ,因是急就而成 ,所以谈不上语言的锤炼和意象的精巧 ,只是以其贴切而生动的比喻 ,明白而深刻的寓意赢得了千百年来的读者的称赏。 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4d5612aabc1e650e52ea551810a6f524cdbfcb6f.html