关于检查听课记录评语及建议【三篇】 听力是一种仔细观察课堂的活动。它对理解和理解课堂起着极其重要的作用。 以下是为大家整理的关于检查听课记录评语及建议的文章3篇 ,欢迎品鉴！ 1.课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生缔造了较好的语言自学情境，唤起了学生的自学热情，调动了学生的自学积极性。 2.教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。 3.教师基本功坚实，科学知识传授精确，教学设计合理，始终以学生为主体，独立自主自学，小组交流探讨，上台交流展现等形式，师生配合默契，获得了较好的学习效果。 4.对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。 5.对课程内容高超，运用自如。 6.教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。 7.教学环节设计精心安排准确清了，过渡阶段自然。 8.教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。 9.教师精确的把握住了设疑的方向，调动了学生自学的兴趣，并使学生步入积极主动的的思维状态。 10.对问题的阐述深入浅出，有启发性。 前几天老朋友出席了苏州吴江市震泽中学的听讲自学活动。听到了两位教师的课，我感慨很深，矮小颇多。 用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比知识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的高低。所以，我们教师在上课过程中应当抓住机会，明白学生学习，将“渔”的潜力教给学生，使学生不但能够学会，并且能使学生“会学”，让学生了解掌握语文的学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。 在刘朱刚上的诗歌品酒这以备考品酒课中，方法的教授彰显得尤为注重。刘朱刚教师在听课的已经开始用备考旧有科学知识导入代莱科学知识，这样就抵达了“温故而知新”的效果，当学生应付学案中明确提出的问题时，刘朱刚教师又扩散着诗歌品酒的方法性，扩散着方法性教学。 第二位教师是顾教师的课，她的课思路很清晰，环节流畅，她讲的是《始得西山宴游记》第二课时。刘教师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次分明。可见刘教师的课扎实有效，注重激发学生的兴趣，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习！ 这两位教师的课将学生的主体性彰显得十分注重，自我扮演着主导主角，她们运用多种教学方法鼓励学生用心主动地自学，使学生掌控语文基础知识和基本潜力，为学生进一步自学踢不好基础。 听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自我虽然也认真投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必须的高度，很多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达预想的效果。听了她们的课，我学到了很多，今后自我必须将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和学生的期望。 讲课教师：xx 科目：语文 听讲时间：xx课时 听课课题：蜜蜂引路 听讲地点：xx班级 听课记录 一、引入新课，阐明课题 板书课题、读题。蜜蜂怎样会引路呢？请同学们读课文。揭示课题：“引路”是什么意思(带路) 二、自学生字新词 ⑴读准生字的读音 ⑵划文中不认知的词，联系上下文想一想它们的意思 2.检查自学情景 三、再念课文，初步认知课文资料 默读课文：课文主要讲了一件什么事（指导学生用扩句法说一说。） 四、自学第一、二自然段。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2a3a0b01ab956bec0975f46527d3240c8547a157.html