(表D.0.2)---绿化(子单位)工程质量竣工验收报告表29804 《吃水不忘挖井人》 教学内容：一年级下册《吃水不忘挖井人》 教学目的： 1、认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃、叫、主、江、住、没、以”7个字和“横折弯”1个笔顺。 2、正确朗读课文、积累词语。 3、在读中感悟毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人类的。 4、初步懂得饮水思源的道理。 教学重点难点：1、会认本课生字，理解课文内容。2、能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。教学过程：一、联系生活，揭示课题。1、同学们，你什么时候喝水，喝的什么水、这些水是从哪来的？ 2、现在我们喝水很容易，过去的人们喝水很不方便，有的地方更是困难，今天我们就一起走进《吃水不忘挖井人》。 3、字理分析法认识井字，出示水井的图片和象形字井，引导学生找出象形字和实物的相似之处。 4、指导书写生字吃。 二、解题、学生就课题提问 1、为什么叫吃水？2、挖井人是谁？为什么挖井？3、谁吃水不忘挖井人？三、初读课文：1、提出自读要求 a、学生借助拼音自读课文，要求读准字音。 b、对照生字表圈出生字读一读 c、给自然段标上序号 2、按要求自读课文，边读边思考刚才提出的问题。 四、学习课文 （一）学习、理解第一自然段 1、挖井人是谁？（毛主席）师简介毛主席的生平及事迹 2、是谁吃水不忘挖井人 老师讲背景，学生细听。毛主席在江西瑞金，发动和依靠群众，建立红色根据地，领导人民闹翻c1 (表D.0.2)---绿化(子单位)工程质量竣工验收报告表29804 身，求解放，为劳苦大众谋幸福，在这期间有许多鲜为人知的感人故事，下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。3、指名读，学习这一自然段的生字词。主席 用什么方法记住它：加一加：木+寸=村 根据偏旁识字：叫 熟字组词 指导写字：主叫 4、再读课文，指导断句，读通顺。 （二）学习第二自然段 是毛主席带领战士和乡亲们在这里挖了一口井。 1、会认的生字：战士、乡亲 2、用什么方法记住它：比较识字法：士---土 为什么要挖井？1.指名读第二自然段，从文中找出答案 村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑水。 （1）想象，没有水吃，会有哪些困难？（2）从“很远”这个词读出什么？出示图片3.那么毛主席是怎么做的？想象挖井时会受哪些累？4.毛主席要带领战士和乡亲们挖井后的情景？ （三）学习第三自然段。毛主席这样关心人民，那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的？ 1、看图，讲讲图上画的是什么？2、书上是怎么写的？读第三自然段，用几句来写的？（1）“立”是怎么回事？“时刻”怎么讲？（2）讲讲“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”这句话的意思。（3）想想乡亲们为什么要立这块碑？为什么要在解放后立碑？3、教师讲解：因为乡亲们听见的不仅仅是解决人民多年未解决的吃水问题，而是毛主席为普天下的劳苦大众谋幸福，解放全中国让人民当家做主人，面对美好的生活，人民又怎能忘记这位新中国的谛造者呢？！因此，“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”就有一语双关的意思。也就更生动表达了人民翻身不忘共产党，幸福感激毛主席的深厚感情。让我们永远记住这位共和国的创始人和他从事的伟大事业，树立为人民谋幸福的远大志向。4、.有感情地朗读这一自然段。 5、读写结合 例：沙洲坝的乡亲们时刻想念着毛主席。 c2 生字有：村、叫、毛(表D.0.2)---绿化(子单位)工程质量竣工验收报告表29804 （1）我们时刻想念。 （2）时刻想念。 例：我很想念在北京工作的爸爸。 （1）小鸟十分想念。 想念。 板书： 吃水不忘挖井人 沙洲坝缺水 毛主席挖井 世上没有一件工作不辛苦，没有一处人事不复杂。不要随意发脾气，谁都不欠你的 c3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2a8d85a5541252d380eb6294dd88d0d232d43c62.html