美国留学音乐治疗专业介绍 音乐在音乐治疗中，就像是复健科里的复健器材，是辅助治疗的工具，现在越来越多学音乐的学生对音乐治疗专业感兴趣。那么下面就和来了解一下美国的音乐治疗专业吧！ 音乐治疗1940年在美国堪萨斯大学正式成为学科。经半个多世纪的发展，音乐治疗已成为一门成熟完整的边缘学科，已经确立的临床治疗方法多达上百种，并形成了众多的理论流派。 在美国有近80多所大学设有音乐治疗专业，培养学士，硕士和博士学生。美国有大约4000多个国家注册的音乐治疗师在精神病医院、综合医院、老年病医院、儿童医院、特殊教育学校和各种心理诊所工作。从上世纪70年来开始，音乐治疗传入亚洲。在日本和台湾较大的医院都设有专门的音乐治疗师。 由于音乐治疗（Music Therapy）是一门年轻的应用学科，涉及学科广泛、应用领域庞杂、流派思想丰富，因此并没有一个统一的学科定义标准。这是因为音乐治疗学毕竟是比较年轻的学科，还因为不同国家、不同民族的音乐治疗师，受文化、历史、经济、政治、医疗条件等多方面因素的影响，加上各国专家开展音乐治疗的领域及治疗方法的不同，所以产生了不一致的定义。简单的说，音乐治疗就是运用一切音乐活动的各种形式，包括听、唱、演奏、律动等各种手段对人进行刺激与催眠并有声音激发身体反应，使人达到健康目的。 现代的音乐治疗最初起源于美国，再由美国发展至世界各国，因此，在目前的世界音乐治疗学术界美国的音乐治疗专业技术特别是音乐心理治疗实践研究一直是值得其他国家借鉴的。从大量文献中可以看出，我国多数学者比较认布鲁西亚（K Bruscia）的说法。并在此定义的基础上进一步提出音乐治疗学的基本要素：一个有明确治疗需求的病人、一位受过训练的音乐治疗师、一段有目标导向的音乐历程、音乐素材，以及一份有关治疗效果的评估。（王旭东，音乐疗法的实施，《音乐中国》<台湾>，1995年14期） 音乐治疗是心理治疗的一种方法手段，因此它应遵守与一般心理治疗相同的一些治疗原则，如保密原则，交友原则等。除此之外，音乐治疗还有一些特殊的治疗原则。 音乐治疗专业循序渐进原则 及音乐治疗要根据来访者的心理特点，循序渐进播放音乐。从音乐的选择的角度来看，要循序渐进。如引导悲伤情绪的音乐有轻度、中度和重度之分。选择音乐是一般从轻度音乐开始，逐渐过渡到中度悲伤音乐。从播放音量角度来看，音量也要逐渐增大，让来访者逐渐适应。 音乐治疗专业学习与启发原则 是指在进行音乐治疗时，对不懂音乐的来访者进行教育和引导，想来访者介绍有关音乐创作的背景和音乐家所要表达的意境。可以再治疗前，先尝试让来访者听一段音乐，用心体验音乐的意境。如果来访者听不懂音乐的意境，心理治疗师应作一些解释，帮助来访者理解音乐含义。 音乐治疗专业体验原则 是治疗中让来访者根据音乐所营造的氛围，用心体验自己的情绪或感受。 音乐可以抚慰人的情绪、振奋人的精神。美国大学的音乐治疗专业是将音乐与心理学、医学等学科结合起来对生理、心里疾病进行干预和排除的技术。该专业是一门交叉学科，对申请者在音乐素养方面的要求较高，要求申请者掌握乐器演奏技巧。 音乐治疗专业的课程有音乐与特殊教育、音乐咨询、应用音乐评估、医疗音乐治疗、音乐治疗的高级理论与方法、音乐治疗实习、音乐治疗研讨会、成人音乐治疗、音乐治疗概念、音乐治疗理论发展史、即兴音乐治疗高级联系、即兴音乐治疗理论与应用、即兴临床声乐、被虐待儿童的发现与报告等。 此外，学生还可以选修其他非音乐课程，如咨询技巧、咨询理论、衰老与脑健康、酒精、毒品与衰老、阿兹海默症及其老年痴呆症、认知行为治疗、医药社会学、老年人沟通问题等等 音乐治疗1940年在美国卡萨斯大学正式成为学科。经半个多世纪 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2abc838fd9ef5ef7ba0d4a7302768e9951e76e3d.html