有、没有复习 1、认识“有”、“没有”。 个别化教学分层目标 2、知道“有”、“没有”的含义。 3、能指出“有”、“没有”物体。 A组：独立完成 B组：尝试体验 C：老师协助下学习。 教学重点 教学难点 教学准备 1、知道“有”、“没有”的含义。 2、能指出“有”、“没有”物体。 能指出“有”、“没有”物体。 PPT“有，没有” 教学过程： 教 师 活 动 一、导入 1．点名。 2．看老师数一数班级里一共来了几个小朋友。 二、新授 1．有 ① 教室里有没有小朋友？ ② 板书“有”字，认读。 学 生 活 动 1．点名。 2．看老师数一数班级里一共来了几个小朋友。 认读：有。 ③ “有”就是能看见的。比方说我们能看见小朋友坐在教 室里，所以教室里有人。 ④ 举例：桌子上有书吗？等等。 ⑤ 看PPT“有，没有”，说一说图片的教室里有人吗？跟老看PPT“有，没有”，说一说师说“教室里有人”，学生单独说。 2．没有 图片的教室里有人吗？ ① 看PPT，现在教室里有人吗？跟老师说“教室里没有人”， 学生单独说。 ② 板书“没有”，认读。 跟老师说“教室里没有人”，③ “没有”就是看不见。比方说刚才图片的教室里我们看学生单独说。 不见人，所以教室里没有人。 ④ 举例：教室里有飞机吗？ 3．综合练习 说一说图片中哪个有，哪个① 看PPT，说一说图片中哪个有，哪个没有，并在有的图片没有，并在有的图片下打钩。 下打钩。 ② 小游戏：找一找。教室里有XX吗？在哪里？ 找一找。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/eb8033c6fe00bed5b9f3f90f76c66137ef064f66.html