初中读后感《不跪着教书》读后感

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《不跪着教书》读后感



《不跪着教书》是吴非老师的一部教育随笔这本书由许许多多的短篇组成。接下来,将谈一谈这本书其中的几个片段给我的启发。 一、爱心

这本书的第一辑《永不凋谢的玫瑰》中第一篇随笔《永不凋谢的玫瑰》有这样一个小故事:校园的花房里开出了一朵硕大的玫瑰花,全校师生都非常惊讶,每天都有许多同学来看。这天早晨,苏霍姆林斯基在校园里散步,看到幼儿园的一个4岁女孩在花房里摘下了那多玫瑰花,抓在手中,从容地往外走。

看到这里,我思考了一下自己的做法:

考虑到孩子也是爱面子,有尊严的,为了让她接受我的教育,我不会当面批评她。而是把这个孩子轻轻叫到办公室,并批评她,因为她破坏了公共物品。并告诉她,如果她喜欢花,可以自己在家里种。最后,我会开一个以《爱护公共物品》为主题的班会,教育孩子爱护公共物品。

以上,是我的做法,当我看到苏霍姆林斯基接下来的做法后,深受震撼:

苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩为什么摘花,他弯下腰,亲切地问:“孩子,你摘这朵花是送给谁的?能告诉我吗?”小女孩害羞地说:“奶奶病得很重,我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花,奶奶有点不信,我现在摘下来送给她看,看过我就把花送回来。


听了孩子天真的回答,苏霍姆林斯基的心颤动了,他搀着小女孩,在华房里又摘下了两朵大玫瑰,对孩子说:“这一朵是奖给你的,你是给懂得爱的孩子;这一朵是送给妈妈的,感谢她养育了你这样好的孩子。

看到这里,突然感到惭愧。

我的做法,简直就是抹杀了孩子的爱心,而我却不自知,却在自以为是的教育孩子爱护公共物品。在我的处理中,从始至终没有给孩子回答的机会,我既没有问,你为什么摘这朵花,也没有问小女孩从这件事中,你学会了什么。

爱护公共物品固然重要,但孩子爱家人的心更重要,当一个人有了爱心,他就不会轻易地伤害其他生命或者自己的生命。在应试教育已经坐稳了江山的时候,我也不再指望有谁能给我惊喜,我只能更多地讲述这样的故事,让我们的孩子能具备美好的人性,能像一个人那样活着,心中有一朵永不凋谢的玫瑰。 二、不要跪着读

什么是教师?难道指的是那种“叫你干啥就干啥”的人吗?许多老教师曾经发出共同的感慨:许多错事不是我们自己要做的,想想自己一生教书,读后感跟得太紧,结果不得不像条变色龙一样变来变去,反而让学生笑话。如果教师不敢于培养学生的怀疑精神,未免是叶公好龙。教师要学会教书,首先应当学会读书,学会思考。不能视书本为权威而不去质疑,古人云:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进;疑者,觉悟之基也。


三、通过封锁线 语文教学的任务是什么?

我认为高中语文教学完成两个任务就很好:一是培养语文素养的同时给他一粒人文精神的种子,一是设法帮他搞到一张进大学的门票。上,我认为小学语文教学需要完成两个教学任务:一是学生对学习语文的喜爱,一是帮助他们培养良好的学习习惯。

成绩是一个方面,若因追求成绩而导致学生讨厌语文那真是本末倒置、得不偿失了。最成功的应当是:不论成绩好不好,都对语文学习充满了兴趣,对语文课充满了期待。

每当听到学生对我说,老师,下节课是不是语文课啊?我好想上语文课啊!这个时候,我感到特别的自豪。


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