《不跪着教书》 《不跪着教书》 《不跪着教书》 山门中学语文组郑增委 "语文老师不能跪着教书，假如老师是跪着的，他的学生就只能趴在地上了。" 按照年初的阅读方案，这个月我开场阅读吴非的《不跪着教书》。当时我在确定阅读这本书的时候，是在网上看到它的名字，觉得有点特别。我本身阅读面比拟窄，有人在网上推荐了，我想肯定有其可读的地方。 首先，从书名来看，读了第一辑"永不凋谢的玫瑰"，再拿起书或在新学期走上讲台的时候，我想我会为"不跪着教书"加上一个感慨号!这本书不仅告诉一个老师怎样去从事教育事业，更让读者从中领悟到做人的真谛--一个人胸中应该有爱，应该有博大的爱，应该成为爱的思想者! 我很欣赏本文开头引用的一句话:"语文老师不能跪着教书，假如老师是跪着的，他的学生就只能趴在地上了。"时下我们语文老师或者说我们很多的老师都在"跪着"教书，他们没有自己的思想，教材上有些什么，就教什么;教学参考书上怎么说，就怎么教，甚至一节课的教学目的都是别人定好的。他第 1 页 共 2 页 们教给学生的是什么?他们教的学生会成为什么样的人?也许有人会说:"我这样教了几十年了，不也是年年考第一吗?""写好备课笔记了，就能教好书吗?"…这一切的问题会问得我哑口无言，即使这样，我仍然认为，老师得研究，老师得有自己的思想! 老师的研究从哪里开场，老师的研究应该从教材开场，有了对教材的深化理解才会有高屋建瓴式的教学设计方案，也才会在教学的过程中关注学生的开展而随学情因材施教。 如书中所言，如今的.一些大学在神圣的学问领域多有一些"功利性"，一些出版商为了满足老师的"需要"，琳琅满目的什么"顶尖教案"、"星级教案"…纷纷出如今老师的案头，为了应付检查，老师们抄得是怨声载道。试问，这些教案对自己的教学真的有用吗?退一步说，在这些教案书里肯定有优秀的教学设计，也肯定有特级老师的教学方案，也肯定有我们可以借鉴的地方，但我们有没有想过，他们的设计是根据他们的学生而设计的，我们有他们那样的学生吗?我们有他们那样的教学技巧吗?参考，本是无可厚非的，假如因为思想的懒惰，那就太不应该了，毕竟我们还常教训学生不要去抄袭。 第 2 页 共 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/72c5dd12757f5acfa1c7aa00b52acfc788eb9f61.html