课题：识字二2 教材分析：本教材共由三部分内容构成。第一部分为三个词语和六个词组，反映了自自强、勤奋学习、勤于动手的主题。第二部分为本课要求认识的5个生字。第三部分为本课要求写的9个生字。单独列出“强”“化”“发”，以重点强调其笔顺。 教学目标：1、正确、流利地朗读词语，体会词语的节奏感。 2、会写9个生字，认识弓字旁(弓)。 3、了解本组词语的内容，并要努力这样去做。 教学重点：识字、写字。 教学难点：了解词语的内容，并要努力这样去做。 教具：课件、题板 学具：生字卡片 教法：启发诱导式 学法：探究发现法 教学时间：一课时 教学流程： 一、激发兴趣导入 1、看黑板上方的标语，读一读，说说意思。 2、今天，老师有学习的魔法要告诉你们，想知道吗？那就让我们走进识字二的第二课，你可要认真听哦！ 二、自读词语 1、（课件出示注音的9个词语）请你自己读一读，再和同桌互相读一读。 2、(课件演示去掉拼音)没有了拼音的帮助，你还能读出这些词语吗？（开火车读） 3、仔细观察这些词语，你有什么发现？ 4、齐读，体会词语的节奏美。 三、识记生字 1、请你在词语中圈出本课的生字，并且多读几遍，再想办法记住。 2、（课件出示生字）请你读一读，再和同桌说说你记字的好办法。 3、指名读，组词。 4、你记住了哪个字？快把你的好办法告诉老师和其他同学吧。认识弓字旁，鼓励学生用多种办法识字。 5、识字游戏：摘果子。 四、写字指导 1、（课件出示要求会写的字）请你仔细观察每个字在田字格中的位置，看看怎样才能把字写得又正确、又美观。 2、小组交流自己的看法。 3、说说你能写和哪个字，怎样写？教师同时范写生字，学生仿写。课件演示“强、化、发”三个字的笔顺。 4、同桌互评。 五、总结 1、（课件出示不注音的9个词语）请你大声地、充满自信地读出来。 2、老师希望大家不但要记住这些词语，还要在今后的学习生活中按 这些要求去做。 六、拓展延伸 课余时间自己独立完成一份爱科学、学科学的手抄报。 板书设计：识字二2 教学反思： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2bf885466aeae009581b6bd97f1922791688bea4.html