人民教育出版社《足球--直线运球游戏》课案 年级：一二年级 学生人数：40 单元：足球 课次：1 1.认知目标:初步学习直线运球技术，重点解决脚触球的部位和控球能力，85%左右的学生能够运用正确的方法进行直线运球。 学习 2.技能目标:通过练习，发展学生学生的力量，速度，协调能力。 目标 3.情感目标:培养学生机敏、果断、顽强、勇敢的心理素质以及团结协作、相互帮助的集体主义精神。 教学 内容 《足球--直线运球游戏》 场地 器材 足球场 足球(每人一球)、播放器、雪糕筒 重点 点：脚触球的部位； 难点 难点：控球的能力。 流程 课堂常规 →热身阶段 → 提问引课 → 直线运球初体验 → 组队运球练习 → 趣味拓展。 导学程序 时 间 组 次 1 教学内容 一． 教学常规 1. 体委整队，报告人数，师生问好。 2. 宣布教学内容，检查服装，安排见习 二.准备活动 要求： 1. 队形整齐。 1.热身跑：让学生分成1.热身活动充2. 口号响亮。 两路纵队，体育委员带分，积极参与， 3. 主动学习。 领本班学生逆时针跑。 组织： 教学要求 教与学的过程 组织形式 组织： 自 2分 主 准 备 协 同 热 身 3分 要求： 1．课前准备器材，布置1．快、静、齐。 场地。 2．语言启发 2．集合整队、师生问候 引导学生 3．布置课的内容、目标调节情绪。 和要求 1 自 主 探 究 2.专项准备活动柔韧: .扩胸运动 .振臂运动 4*8 .肩绕环 节拍 3分 .前后弓步压腿 .绕膝运动 .手腕、踝关节运动 1. 直线运球学与练 一只脚将小足球沿地 面直线向前推进。重点 是让学生自己去感受 和体验用脚踢球沿直线运行。本教材我设计 4节课完成，本节课为5分 第1节课，重点学习：脚触球的部位；难点： 小组 控球的能力。只有掌握了基本方法才能够为 接下来的学习做好铺 垫；该教材是发展足球运球的重要教学内容， 对提高速度、力量、灵 敏、协调等身体素质有着积极的作用；为了增强学生的上下肢力量，副教材中我安排了课课练《核心力量》。 要求： 1.教师讲解练习要求。 .动作规范、练2.学生进行柔韧拉练。 拉伸及球性练习队形 ： 习积极主动。 3.在小组长指挥下进行 3.体委负责、拉伸及素质操练习。 自主管理 4.师生评价反馈。 1.老师讲解、示范队形： 要求： 1. 积极练习，1.布置内容说明要求,注意安全。 引导学生规范动作。 2. 相互观察、2.引导学生改进直线运相互纠错，注球技术，提醒学生注意意练习距离。 重视安全。 3. 仔细体会4. 巡回指导，对学生学技术动作要习及时激励、反馈、评领。 价。 5. 4.学生主动纠4.引导学生评价、教师正自己错误动小结 作。 5.教师讲解游戏规则、5.遵守游戏规方法和要求。 则。 6.学生体验游6.实时评价，激励学生。 戏快乐。 （教师导学） 2.学生练习队形：在指定区域分组练习 (个体自学、同伴助学、互动展学、实践研学) 协 同 10学 分 习 自 主 探 究 10趣味拓展 自 主 练 习 协 同 提 高 分 2.教学建议] 运球时可用脚的各部位，包括脚背正面、脚背内侧、脚背外侧和脚内侧运球去推拨球，在一般情况下是采用地滚球前行。在本内容学习中，由于运球技术比较复杂，学生用哪一种方法 运球可不作要求，重点是让学生自己去感受和体验用脚踢球沿直线运行即可。通过练习发展踢 的动作能力，熟悉球性，发展身体协调性。 初学时，小足球不好控制，可用纸盒代替小足球，让学生尝试直线运纸盒，感受和体验脚小组 的接触部位，激发兴趣。 可利用运动场上的跑道线，篮球场、排球场的边线进行练习，但在练习过程中，要提示学生注意安全，避免发生碰撞。 自设目标进行短距离的直线运球练习。如:在距自己3~5米处放置标记进行直线运球练习。 可3人或多人成三角形或多边形巡回进行直线运球练习。鼓励同伴之间相互交流、合作学习。 分组进行直线运球迎面接力比赛。按各组完成的先后顺序排名次，并评出运球好的学生。 四、趣味拓展与游戏: 要求： 1.教师讲解游戏规则、 自主体验直线运球后，1.积极比赛， 方法和要求。 进行小组比赛。 2.注意安全。 2.引导学生规范动作。 3.遵守游戏规1.同伴挑战 则。 3.抛球方法可以采用脚2.小组比赛 4.球不要乱踢背正面、脚背内侧、脚 小组 3.集体比赛 （配合音乐或自主有导致现场混背外侧和脚内侧运球去 推拨球。 节奏进行直线运球游乱。 戏） 五．课课练 1.海狮平衡-平衡控制(10秒/组) 单组1.海狮滚球-俯卧支撑5分 循环(10个/组) 2次 2.海狮点球-仰卧控制(2×8拍/组) 3.海狮扣篮-深蹲跳(15个/组) 六.放松、评价 1.拉伸放松，还器材 要求： 1.练习时遵守规则。 2.学生积极参与。 3.互帮互学，加油助威。 1.教师讲解动作要求 2.学生积极练习 3.师生评价反馈,教师言语鼓励。 组织： 放松队形： 自 主 反 思 协 同 进 步 2分 60秒 慢走抖腿。 2.评价（每课三问） 60秒 ·认真完成练习任务？ 要求 ·主动帮助同伴了吗？ 1.充分伸展身体，全面放松·动作技术进步了吗？ 身心。 七.布置家庭练习 2.相互评价。 每天15分钟直线运球和素质练习。 （个体自学、同伴助学、网络拓学、实践研学） 1教师.带领学生进行放评价队形： 松。 2.师生评价,教师总结。 3.布置作业，宣布下课。 八．宣布下课 易犯错误 预防纠正 易犯错误：脚触球的部位不正确；控球的能力不稳定。 预防纠正：教师语言提示、同伴观察提醒。 200150预计心率曲线 1005000510152025303540预计70%左右 密度 安 全 预 备 保 障 1．练习前充分热身、热身操动作正确、有韵律。 2．练习时注意间隔和距离，遵守规则。 3．时刻提醒学生注意自我保护和相互保护。 平均心率：110-120次/分 九、教学效果（真实的或预期的）、教学反思。 （个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等） 足球是小学生十分喜爱的体育活动。小学一二年级球类活动，根据学龄初期儿童的身心特点和课程标准要求，以小篮球为主要内容，以游戏形式为载体，把熟悉球性和学习球类项目的简单动作方法融于游戏活动之中，具有很强的趣味性、竞争性、对抗性、集体性和全面锻炼身心的价值。足球活动是小学一二年级的主要教材内容之一， 主要为培养小学生从小对足球运动的兴趣爱好，并为今后的学习打下初步基础。 在一年级时学生稍有接触过足球，例如：脚下揉球、垫带绳的球等，但多数课上简单的学习，加上身体素质差，掌握程度不一，但随着年级的增长，二年级学生好奇心与模仿能力逐渐增强；身体素质不断地发展，所以二年级学生具备学习直线运球的能力。一二年级小学生多采用游戏形式让学生参与其中，多鼓励。教学过程中，由于学生手中有器材，因此要加强学生的安全意识，避免在运球，捡球的过程中发生碰撞，鼓励学生互帮互助，互相评价。 十、个人观点 教材分析本节课主教材是水平一《足球-直线运球与游戏》，选自人教版《体育与健康》第六章第二节的小足球游戏，本章在小学球类教材中具有很重要的位置；直线运球包括脚内侧，脚背内侧，脚背正面，脚背外侧直线运球，由于运球技术比较复杂，本课学生学习运用哪一种运球方法不做要求课案实践教学衔接环节有一定的难度，需要正确引导学生。《足球-直线运球与游戏》课案设计是本人在一线体育教学实践长期训练教学应用中，结合教育部审定2013版人教版所设计，提供给体育同仁们共同提高思考，希望每个体育人一起为中国体育而教，以与大家共勉切磋。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/74a036df5322aaea998fcc22bcd126fff7055d42.html