幼儿园备课要求

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教案设计的基本格式和写作要求

备课,是上好课的前提,是教学工作中的一个重要环节,也是教师的一项基本功。备课的表现形式是教案。教案是实施教学计划、完成教学任务的具体方案,是教师备课的结晶,是教师上课的依据,是对整个课堂活动内容、步骤等设计的蓝图。备出一份好的教案将对幼儿的学习兴趣、方式、效率等多方面产生直接影响,甚至决定整堂课的教学效果。为进一步规范教师备课和教案书写,特制定本园备课要求:

一、备课要做到三备:备教材、备教法、备幼儿。教师要在备课过程中精心设计活动过程,做到健康、语言、社会、科学艺术等领域内的相互渗透。

1、备教材:学习、理解和熟悉《教学大纲》,依据《教学大纲》的要求,深刻研究教材,从教材中捕捉信息,进行加工和处理,确定合适的教学内容,以及教学内容的重点与难点、深度与广度。

2、备教法:就是在解决"教什么"的基础上,落实”怎么教",即根据教学目的、教材内容和幼儿实际进行教法的设计、选定和加工.教师应以启发式教学作为运用各种教学方法的指导思想,做到"教学有法”与”教无定法"的和谐统一.

3备幼儿。幼儿是活动的的主体,备课时,教师要充分了解幼儿的年龄特征、个性差异、兴趣爱好、性格气质,了解幼儿的学习方式、学习习惯和思维特点,了解幼儿的最近发展区、现有水平、现实需要。要做到因人而异、因材施教、因势利导,努力使每一个幼儿都得到满足和成功.

二、活动方案的设计:

1、活动名称:要简洁明了,写清楚是哪个领域、什么类型的活动,如果是综合活动、主题活动或半日活动,也要注明。教师要合理地、综合地安排不同领域、不同类型的活动,以促进幼儿全面发展.

2、活动目标:是一节课的灵魂和统帅,应体现三维目标:即知识目标、能力目标、情感目标。目标的制定要符合纲要的精神,符合幼儿的认知水平和情感需要,同时结合本班幼儿实际,不要只关注幼儿学有所乐,忽视幼儿有效发展,要兼顾学习兴趣和学习价值。从幼儿发展的角度表述目标,可用“能”“会”“掌握”“学会”“明白”“懂得”等词语。

3、活动重点:期望幼儿获得的经验,是本节课所要教学的最重要的内容或要训练的最主要的技能要求,是课堂结构的主要线索,教学中要明确目标,突出重点。

4活动难点:本节课教学中预计儿童接受起来比较难的内容,既是幼儿学习的难点,也是教师教的难点,教学中要分析成因,突破难点。

5、活动准备:主要指经验准备和物质准备,内容包括:幼儿经验准备、环境创设,教师和幼儿在活动中所需要的教学挂图、媒体、操作材料等。

1)知识经验准备:内容、实现的方法、使用的时间。 2)物质材料准备:教具、学具、道具、媒体、操作材料等。 (3)活动空间准备:座位的形式、场地的布置或清理。




4)人员配置准备:活动需要谁配合,何时、何地、何事、何物。 (5)时间安排准备:每个环节的时间安排、比例。

6、活动方法:根据不同的角度,幼儿园教育活动的方法会有不同的分类,一般分为以下三类。

1)直观类方法: 包括观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法等; (2)语言类方法: 包括讲述法、讲解法、谈话法、描述法等; (3)实践类方法: 包括练习法、操作法、游戏法、表达法等。

7、活动过程:是设计的主体 ,主要体现目标的实施过程和步骤,一般包括开始、基本、结束三部分.

1)开始部分:又称导入部分,主要任务是创设情境、导入活动,激发幼儿参与活动的兴.可以通过猜谜语、讲故事、提出生活中的问题、出示教具、设置情景等方式导入。常用方法有:直观导入法、演示导入法、作品导入法、游戏导入法、音乐导入法、经验导入法等。在这一阶段,教师的主要作用是提出问题,为启发幼儿的思考和下一步的活动做准备。 强调自然导入,时间约占整个活动的1/6

(2)基本部分:是完成各项活动目标的主要过程。主要任务是教师引导幼儿主动学习、积极探索,以实现活动目标。可采用不同的方法和形式,如操作、练习、实验、讲解、讨论、谈话等,要求围绕目标、循序渐进、层次清楚,这一部分的时间相对较长,约占整个活动的2/3.

3)结束部分:主要是归纳整理本次活动的内容.主要任务是小结幼儿学习的情况,并对幼儿提出希望和延伸学习的要求。在这一环节中,教师可以进行整个活动的评价、小结或展示活动的成果,也可以让幼儿参与归纳整理、总结和评价.时间不宜过长,约占整个活动的 1/6

8、活动评析:也叫活动反思、活动后记、活动小结,是教师执行活动设计后,从目标完成、重难点突破,幼儿反馈诸方面的及时总结。活动评析是教师的一种自我意识、思维习惯、批评精神,是教师提高自身的教学技能、实现自我专业成长的重要途径,也是教师必须树立的教学理念和应该具备的教学能力。可以包括教案的执行情况、教学目标是否达到、教法的选择和应用效果如何、学生的反映、疑难问题、典型错误、经验体会、存在的问题、今后教学建议、资料索引等。

备课既要备在眼里,备在心中,又要备在口中,备在手上。它是一个艰辛的脑力劳动过程,是教师创造性劳动的一个重要组成部分,虽说过程很艰苦,但也充满着乐趣。当你在这项劳动中真正付出心血、流出汗水时,就会收获成长、收获成功!


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