幼儿园集体备课方案 一、 组织形式 1、由副园长牵头，教科室组织实施； 2、教研组长是该组备课的组织者和监督者，本组教师都是集体备课组的成员和责任人，有权利和义务参与和执行备课任务； 3、采用“以集体备课为主，个性补充为辅”的思路。 二、备课要求 1、集体备课必须坚持“四定”、“五备”，钻透“五点”，优化“两法”。 （1）、四定：定时间、定地点、定内容、定发言人。 （2）、五备：备目标、备教材、备教法、备学法、备互动。 （3）、五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。 （4）、两法：教师的教法和学生的学法。 2、集体备课时，组长要根据本学期的教学内容，给组员作好分工，确定各主题的中心发言人。参加集体备课的教师要认真听中心发言人的发言，并积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。 3、集体备课要体现课程理念，突出科学性、创造性： ①学期备课，每位教师在学期开始前，先通览教材，领会教材意图，整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年级组各主题分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次，合理安排教学进度。在此基础上备课组讨论确定本学期教学计划。 ②主题备课，是在每个主题教学进行之前的备课，拟出一个主题的教学计划，目的在于从整体出发，明确每一个活动地位和作用，以便更好地突出重点，明确应该培养目标。 4、集体备课必须有记录（记录包括说课、评课、课后反思、课件及流程图等），作为对备课组集体备课考评的重要依据，教师参加集体备课情况作为对教师个人考评的依据。 5、教师必须把集体备课中研究出的结果运用到自己的教学中，努力提高课堂教学质量。 6、每一教案后面都要有附栏，使用该集体教案的教师，必须在附栏上补充个性化的设计，不能机械的使用集体教案。 三、教学反思 1、每一位教师，在使用了集体教案后，都要认真反思教学中的得与失，并记录在案； 2、在下一次集体讨论时，将反思作为一个专门的内容进行交流，教研组活动中要有详细的记录，并由该单元的中心发言人把交流所得整理成文，交教科室存档。 四、基本流程 集体备课按“备前研讨――形成教案――讨论补充——实施教学――课后反思”几个环节进行。 1、备前研讨 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dc2c9ee76d175f0e7cd184254b35eefdc9d315c6.html