教与学模式下的师生角色定位--基于哈贝马斯交往行为理论视角 束书生 【期刊名称】《学园》 【年(卷),期】2013(000)019 【摘 要】本文介绍了教学模式及国内外对其分类的相关研究，分析了在传统教学模式与创造型教学模式下师生的不同角色，并运用哈贝马斯交往行为理论阐明了在教学模式下必须要明确教师与学生的角色地位，提出教学模式是一种教与学相互推动的行为过程，教师与学生处于一种平等的对话关系，共同参与课堂教学活动。 【总页数】2页(P38-39) 【作 者】束书生 【作者单位】青海师范大学教育学院 【正文语种】中 文 【中图分类】G640 【相关文献】 1.哈贝马斯交往行为理论视域下师生对话关系重审2.在文化交往中增强文化自信——基于哈贝马斯交往行为理论视角3.教师交往行为与网络学习共同体构建路径——基于哈贝马斯交往行为理论视角4.德国哈贝马斯交往行为理论视阈下高校网络学习共同体中师生关系的构建5.新任年轻领导面临的四重压力及其舒缓方略——基于哈贝马斯交往行为理论视角 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2c5a5bb275a20029bd64783e0912a21615797f6a.html