玉门三中九年级 语文 （下）教学案 使用者 编号 时间 课题：____陈小手 _______ 主备教师 李富民 参与教师 九年级语文组全体老师 审核人 常胜军 课 时 1 授课时间 教 学 1.了解有关作家的文学常识，掌握文中的生字词。 目 2.学习作者塑造人物的方法，理解文章的思想内容。 标 3.学会理智地看待我国传统文化、民族心理的弊病。 重点 学习作者塑造人物的方法，理解文章的思想内容。 难点 学会理智地看待我国传统文化、民族心理的弊病 方法 1．诵读法 2．品味法 3．讨论与点拨相结合 4、合作探讨。 准备 导 学 过 程 一、激情导入（ ）： 在二十世纪下半叶的中国文坛上有一位大师级的中国小说家——汪曾祺，他的一系列小说体现出来的风格：洗练的语言，明丽的色彩，淳朴的民情，都达到了难以超越的极致，是中国现代小说最足以傲世的极少数重大收获之一。而《陈小手》足以代表他的至高成就。今天，我们就一起来领略一下这篇短篇小说的魅力。 二、出示学习目标并阐释，明确重难点（ ）： 三、挑战新知识 (一)作者简介 汪曾祺（1920----1997）当代作家。江苏高邮人。著有小说集《邂逅集》 《羊舍的夜晚》 《汪曾祺短篇小说选》《晚饭花集》《寂寞与温暖》《茱萸集》。短篇小说《受戒》是他的获奖作品。 字词正音：不屑 细腻 忌讳 銮铃 迤逦 盅 （二）自主学习 读文,自主思考： （1）课文讲述了一个怎样的故事? （2）“陈小手”是那位产科医生的真名吗？ （3）陈小手在当地的地位如何？ 本题可以从文章中直接找到答案，学生应该易于解答。教师注意指导学生回归文本。 明确： （2）陈小手的得名是因为他的手特别小，比女人的手还小，比一般女人的手还更柔软细嫩。……据说因为他的手小，动作细腻，可以减少产妇很多痛苦。加上他喂着一匹马，常常骑着白马赶着到各处去接生，大家就把白马和他的名字联系起来，称之为“白马陈小手”。 （3）同行的医生，看内科的、外科的，都瞧不起陈小手，认为他不是医生，只是一个男性的“老娘”。而有产妇的人家却信赖他，因为他“活人多矣”。 本环节教师个人教学设计： （三）【重难点学习】（ ） 问题一：陈小手是一个怎样的人?你从哪看出来的? 问题二:造成陈小手悲剧命运的因素有哪些? （明确：造成陈小手悲剧的根本原因是当时中国军阀混战背景下霸权的横行，人权的缺失。乱世之中的“陈小手们”纵有活人的绝技也无法摆脱被宰割的命运。另外，那个时代封建思想的浓重，对科学的无知也是造成悲剧的原因之一。） 问题三：小说中团长既摆酒席宴请陈小手，又封他二十块现大洋，可最后却又一枪把他从马上打下 1 玉门三中九年级 语文 （下）教学案 使用者 编号 时间 来。如何理解这一矛盾的情节事件？ 问题四：有人认为，陈小手之死完全是偶然的，因为他不幸遇上了一个草菅人命的军阀团长。你同意这个观点吗？请结合全文作简要分析。 本环节教师个人教学设计： 四、拓展提升 1.说说你学了本文的人生感悟。 2.根据本文内容对出上联： （医术精湛陈小手活人多矣） 生不逢时中山狼恩将仇报 本环节教师个人教学设计： 五、当堂检测 1.给词语注音： 不屑 细腻 忌讳 銮铃 迤逦 盅 2.小说的主人公是陈小手，文章开头为什么交代当地“老娘”接生的风俗？ 3.文中对团长及其太太的描写流露出作者怎样的情感？试作简要分析。 本环节教师个人教学设计： 板 书 设 计 课 后 反 思 审 查 意 见 签字： 年 月 日 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2c6e8d1c6e175f0e7cd184254b35eefdc8d315a1.html