小学一年级关于看图写话练习方法的语 文知识点 一、指导看图，培养观察力看图写话，看图是根底，但是一年级学生还缺 乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。这就要求我们 要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发 生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入 手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么， 1、仔细观察，判定时间。时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验 相结合，综合分析。要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代 表时间，这要有一个生活的积累。举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了， 孩子们自然想到时间是晚上 ; 遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反应给我们冬日的 信息。特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。 2、地点和人物的观察。地点的发现一般来讲比拟直观甚至一目了然，地点 判断也得建立在社会生活根底上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下 定论。在时间地点根本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。人物身份 的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现 能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑。 3、事情的观察分析。图上的人物动作，表情一般能比拟直观反映出画面人 物在做什么 ?在怎样做 ?在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完 整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。这对他 们表达能力的提高有着重要意义。在比拟准确地全面地观察画面以后，要进一 步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。就顺序来说：在低年级 指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是上下、左右、前后、里外四 组。注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人 物的思想，以及他在干什么，想什么。 、常见的句式练习 1 练写“三素句〞，“四素句〞，“五素句〞 谁在哪儿干什么 四素句〞，——什么时间谁在哪儿干什么 五素句〞。——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样 〔或心情如何 〕 写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的根底 2 练写 10 种句式 即“……有……〞“……在……〞“……听……〞“……看……〞“…… 是……〞“……把……〞“……被……〞“……感……〞“……想……〞 “……说……〞例如： (1) 山坡上有一片果树林。 (2) 同学们在操场上做游戏。 (3) 我听见了一阵敲门声。 (4) 我看见他把地上的纸捡了起来。 (5) 我是小学生。 (6) 老师把作业改完了。 (7) 艾乐乐没写完作业被老师批评了。 (8) 今天听写我全对，我感到很快乐。 (9) 我心想：我们班一定要得第一呀 ! (10) 老师说：“咱们班的同学真棒 ! 〞 要点： [1] 、注意格式。第一排空两格再开始写话。后面的就要顶满格写。标点占 一个格子，句末标点不能打在每一排的第一个格子，可以打在最后一格右下方 或后面。 [2] 、标点的根本打法。写完了“时间〞要打逗号 ( ， ); 写完了“在什么地 方〞要打逗号 ; 写完了“谁干什么〞要打句号 (。)。如果有的孩子要写图中人物 说话，那么，说出的话前面要打冒号 ( ：) ，说的话要用引号 (“〞 )引起来，表 示这里面是说的话。 [3] 、写话的内容注意。一年级才开始学写话，只要能用一句完整的话写清 楚图的大意，标点正确就可以了。 ( 这个大意包括写清楚什么时间，在什么地 方，谁或谁和谁，在干什么。Word是学生和职场人士最常用的一款办公软件之一， 99.99% 的人知道它，但其实，这个软件背 后，还有一大批隐藏技能你不知道。掌握他们，你将开启新世界的大门。 Tab+Enter,在编过号以后，会自动编号段落 Ctrl + D 调出字体栏，配合 Tab+Enter 全键盘操作吧 Ctrl + L 左对齐，Ctrl + R 右对齐，Ctrl + E 居中 Ctrl + F 查找，Ctrl + H 替换。然后关于替换，里面又大有学问！ 有时候Word文档中有许多多余的空行需要删除，这个时候我们可以完全可以用 查找替换〞来轻松解 决。翻开 编辑〞菜单中的 替换〞对话框，把光标定位在 查找内容〞输入框中，单击 高级〞按钮，选择 特殊字符〞中的 段落标记〞两次，在输入框中会显示 “人卩人卩〞，然后在 替换为〞输入框中用上面的方 法插入一个 段落标记〞 一个“AP〞〕，再按下 全部替换〞按钮。这样多余的空行就会被删除。 Ctrl + Z 是撤销，那复原呢？就是 Ctrl + Y ，撤销上一步撤销！ 比方我输入abc,按一下F4,就会自动再输入一遍 abc 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2c76b11c2179168884868762caaedd3383c4b5e4.html