学前班退位减法教案 引导语：让学生通过生活中的活动发现数学问题，在解决数学问题的过程中学习十几减9的计算方法。下面是小编为你带来的学前班退位减法教案，希望对你有所帮助。 教学目标： 1、掌握“哪一位上的数不够减，都要向前一位退1”的连续退位减法，并正确地笔算三位数的连续退位减法。 2、使学生进一步理解和掌握估算的基本方法。 3、在合作学习中理解和掌握连续退位减法的计算法则 教学重点 掌握三位数连续退位减法的'笔算方法 教学难点 理解连续退位减法的算理 教法 点拨法 启发引导法 学法 观察法自主探究法合作交流法 教具： 小黑板口算卡片 教学过程： 一、 测评反思（5分） 1、 口算（卡片） 70-532-5 24-22 35-8 44-6 63-4 86-7 48-16 提问：个位不够减怎么办？ 2、列竖式计算（板演） 68-34 98-57 54-18 提问：笔算减法要注意什么？ 二、谈话导入新课，出示学习目标（2分） 三、探究新知（20分） 1、自学例1 内容：22页画面23页例 时间：8分钟 方法：独立思考后，同桌交流 思考： （1）口述22页图中已知信息和所求问题？ （2）从昆明到丽江中途要经过哪里？ （3）观察23页上线段图 348千米表示什么？ 517千米表示什么？ 大理到丽江有多远？怎样列式？先估算下，再列竖式计算。 （4）个位上7-8不够减向十位退1，是17-8=9，那接下来该怎么做？ （5）例1和前面的练习题54-18有什么相同点，不同点？ 2、交流反馈： （1）学生汇报，重点说一说，怎样连续退位？ 个位：7减8不够减从十位退1当十，与个位的7相加得17，17-8=9，在个位上写9。 十位：先减去退位点1是0，0减4不够减从百位退1当十，与十位的0相加得10，10-4=6，在十位上写6。 百位：5先减去退位点1是4，4减去3得1，在百位上写1。 （2）例1和前面的练习题54-18 比较 相同点：都是减法，都需要向前一位退1. 不同点：54-18不连续退位，517-348连续退位。 3、教师总结：笔算减法，先把相同数位对齐，再从个位减起，哪一位上不够减，就从前一位退1，在本位上加10，再减。 4、跟踪练习、反馈信息 638 742 821 - 59- 567 - 734 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2c7806d0bad528ea81c758f5f61fb7360b4c2bd9.html